В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Овладение информационными и коммуникационными технологиями
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 Л а п ч и к
| Овладение информационными и коммуникационными технологиями
как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования. Необходимость такой подготовки вытекает из особенностей непрерывного образования: реализации индивидуальных образо вательных «траекторий», дифференцированное™ образовательных процессов, усиления роли средств обучения». В наиболее концентрированном виде современные взгляды на цели информатического образования учащихся были проявлены в связи с предпринятым на рубеже веков обоснованием концепции 3 Л а п ч и к 65 12-летней школы [1, 18]. Весьма примечательны в этой связи аргу менты, которые приводит и на которые ссылается академик РАО А.А.Кузнецов [19], в пользу развития общеобразовательных основ информатики — в противовес гипертрофируемой в ряде случаев роли технологической компоненты содержания информатического образования как средству подготовки подрастающего поколения к последующей профессиональной деятельности. Ссылаясь на мне ние В. Г. Кинелева [15], согласно которому «... новую образователь ную парадигму можно формулировать в виде логической связанной триады: от целостной картины мира — к целостному знанию, и через него — к целостной личности», А. А. Кузнецов делает вывод о том, что «...главной целью образования становится формирование целостного мировоззрения, предполагающего новый способ мыш ления и деятельности человека. Роль изучения информатики в фор мировании такого мировоззрения трудно переоценить. Именно по этому формирование научной картины мира и становится сейчас приоритетной задачей в системе задач изучения информатики в школе. Не замечать эту тенденцию или сводить мировоззренческие аспекты изучения информатики к роли информационных техноло гий в развитии общества (как это пытаются делать некоторые авто ры) уже нельзя» [19]. Информатика сегодня — это «...одна из стра тегически важных и перспективных «точек роста» мировой науки... Происходит философское переосмысление роли информатики и информационных процессов в развитии природы и общества, рас тет понимание общенаучного значения информационного подхода как метода научного познания» (К. К. Колин [16]). жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|