В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Структура обучения информатике
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
| 5.4. Структура обучения информатике
в 12-летнем учебном плане школы Проблема места (и структуры) школьного образования в об ласти информатики получила дальнейшее развитие в связи с переходом российской школы на 12-летнее обучение. Рассмотрим отдельные тенденции и решения, проявившие ся уже в процессе разработки соответствующего базисного учеб ного плана [2]. Сразу отметим, что информатика вошла как отдельная образо вательная область в инвариантную часть БУП; в проекте БУП эта новая образовательная область представлена двумя предметами — информатикой и информационными технологиями (табл. 5.4). Весьма заметным недостатком проекта базисного учебного плана относительно структуры информатического образования оказалось явное несохранение принципа преемственности и непрерывнос ти в реализации системообразующего курса «Информатика», ко торый оказался представленным двумя разнесенными блоками — начало изучения в III—IV кл., а продолжение в пределах основ ной школы только в IX—X кл. Особенно противоречивым мес том проекта БУП-2000 оказалось также исключение образова тельной области «информатика» из старшего звена 12-летней школы (XI —XII кл.) (табл. 5.5). Возможный способ преодоления указанных несоответствий — это, во-первых, включение информатики в федеральный компо 100 нент БУП на уровне XI —XII кл. (например, путем перемещения часов образовательной области «Технология», помещенных в на ционально-региональный компонент плана), а во-вторых, обра зование соединительного этапа непрерывного курса информати ки в звене V—VIII кл. (за счет часов школьного компонента). Т а б л и ц а 5.4 жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|