В языкознание теория речевой деятельности психолингвистика

Начало
Содержание
Страница 15 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
2. Основные этапы истории письма.
3. Алфавиты, графика и орфография.
4. Специализированные системы письма.
В. Выполнить упражнения:
1. Познакомиться с основными терминами и понятиями темы
(см. Основные термины
и понятия).
2. Подготовить рефераты
1) Возникновение славянской письменности.
2) Славянские алфавиты.
3) Палеография как область языкознания.
4) Стенография как особая система письма.
3. Решить задачи 7 – 10
(см. Задачи по введению в языкознание).
4.
Законспектировать
Е.Д.
Поливанов
«О
трех
принципах
построения
орфографии»
(Гируцкий, А.А. Введение в языкознание : практикум / А.А. Гируцкий, Г.А. Камлевич. – Минск :
Асар, 2008. – С. 205–208).
ЛИТЕРАТУРА
1. Лекция.
2. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – 288 с.
3. Головин, Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – М., 1983. – 312 с.
4. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1987. – 288 с.
5. Гируцкий, А.А. Введение в языкознание : практикум / А.А. Гируцкий, Г.А. Камлевич. –
Минск : Асар, 2008.
6. Норман, Б. Ю. Введение в языкознание : Хрестоматия / Б. Ю. Норман, Н.А. Павленко. –
Мн., 1984. – 365 с.
Тема 8: КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ
А. Устно ответить на вопросы:
1. Праформа, праязык, языковая семья, языковая группа.
2. Языки мира.

Начало
Содержание
Страница 16 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
3. Генеалогическая классификация языков.
4. Типологическая, или морфологическая, классификация языков.
5. Ареальная и функциональная классификация языков.
В. Выполнить упражнения:
1. Познакомиться с основными терминами и понятиями темы
(см. Основные термины
и понятия).
2. Подготовить рефераты
1) Общая характеристика восточнославянских языков.
2) Общая характеристика западнославянских языков.
3) Общая характеристика южнославянских языков.
3. Решить задачи 24 – 28
(см. Задачи по введению в языкознание).
4. Законспектировать Э. Бенвенист «Классификация языков»
(см. Материалы для
самостоятельной работы).
5. Подготовиться к тесту по теме «Письмо».
ЛИТЕРАТУРА
1. Лекция.
2. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – 288 с.
3. Головин, Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – М., 1983. – 312 с.
4. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1987. – 288 с.
5. Гируцкий, А.А. Введение в языкознание : практикум / А.А. Гируцкий, Г.А. Камлевич. –
Минск : Асар, 2008.
6. Норман, Б. Ю. Введение в языкознание : Хрестоматия / Б. Ю. Норман, Н.А. Павленко. –
Мн., 1984. – 365 с.
Тема 9–10: ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВ
А. Устно ответить на вопросы:
1. Понятие языковой ситуации.
2. Основная историческая закономерность, которая прослеживается в развитии языков
3. Основные пути образования национальных литературных языков.

Начало
Содержание
Страница 17 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
4. Внешние законы развития языка.
5. Внутренние законы развития языка.
В. Выполнить упражнения:
1. Познакомиться с основными терминами и понятиями темы
(см. Основные термины
и понятия).
2. Подготовить реферат
1) Звуковые законы русского языка.
3. Решить задачи 29 – 31
(см. Задачи по введению в языкознание).
4. Законспектировать В.В. Иванов «Лингвистика третьего тысячелетия: вопросы к будущему»
(см. Материалы для самостоятельной работы).
5. Подготовиться к итоговому тесту.
ЛИТЕРАТУРА
1. Лекция.
2. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М., 2001. – 288 с.
3. Головин, Б. Н. Введение в языкознание / Б. Н. Головин. – М., 1983. – 312 с.
4. Кодухов, В. И. Введение в языкознание / В. И. Кодухов. – М., 1987. – 288 с.
5. Гируцкий, А.А. Введение в языкознание : практикум / А.А. Гируцкий, Г.А. Камлевич. –
Минск : Асар, 2008.
6. Норман, Б. Ю. Введение в языкознание : Хрестоматия / Б. Ю. Норман, Н.А. Павленко. –
Мн., 1984. – 365 с.

Начало
Содержание
Страница 18 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Тема 1–2
Языкознание – наука о языке, его природе и функциях, его внутренней структуре, закономер-
ностях развития.
Общее языкознание – раздел науки о языке, который изучает общие свойства, признаки и
качества человеческого языка вообще или ряда языков.
Частное языкознание – раздел языкознания, который исследует каждый отдельный язык как
особое, неповторимое явление.
Внешняя лингвистика – раздел языкознания, который занимается проблемой связи языка и
общества, функциями языка в обществе, территориальным распространением языков и другими
проблемами.
Внутренняя лингвистика – область науки о языке, которая изучает систему и структуру языка
как самостоятельного явления.
Лингвосемиотика – область языкознания, которая рассматривает язык как главную и наиболее
сложную знаковую систему.
Нейролингвистика – стык неврологии, биологии и лингвистики, где изучается языковое по-
ведение человека в норме и патологии, структурное сходство генетического кода и естественного
языка.
Лингвогеография – союз лингвистики и географии, исследующий территориальное распростра-
нение языков и диалектов, отдельных языковых явлений.
Математическая лингвистика – стык математики и лингвистики, разрабатывающий фор-
мальный математический аппарат для описания естественных языков.
Тема 3
Логосическая теория происхождения языка – язык был создан божественным, духовным
началом.
Теория звукоподражания – язык возникает из стремления человека к подражанию звукам окру-
жающего мира.
Междометная теория происхождения языка – язык возникает как выражение душевных со-
стояний человека.
Жестовая теория – язык происходит из мимических и пантомимических реакций, сопутству-
ющих психическим движениям внутреннего мира человека.

Начало
Содержание
Страница 19 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
Теория общественного договора – язык возникает в результате коллективного соглашения
людей.
Теория трудовых выкриков – своим происхождением язык обязан трудовым выкрикам, сопро-
вождающим коллективный труд.
Трудовая теория – труд, язык и мысль формировались одновременно, в единстве и взаимодей-
ствии; огромное значение для формирования языка имело прямохождение и освобождение руки.
Тема 4
Идеальное в языке – энергия сознания (дух), энергия мышления (мысль), внутренняя форма.
Материальное в языке – звуки речи, графические знаки (буквы).
Биологическое в языке – биологический аналог языка в виде нейронных сетей мозга, физиоло-
гических структур и реакций организма.
Психическое в языке – внутренняя форма языка, состоящая из инвариантных единиц языка и
их отношений.
Социальное в языке – система языка, сформировавшаяся по влиянием социума.
Индивидуальное в языке – совокупность особенностей речи отдельного носителя данного языка.
Язык-речь – естественно возникшая и закономерно развивающаяся понятийно-образная ин-
формационная система, обладающая социальной предназначенностью.
Речевая деятельность – каждый раз новое психофизиологическое, материальное воплощение
структурного феномена языка-речи.
Мыслеформирующая функция языка – язык служит средством выражения и формирования
мысли.
Номинативная функция языка – способность слова служить средством наименования предме-
тов и явлений.
Коммуникативная функция языка – язык выступает универсальным средством общения
людей.
Аккумулятивная функция языка – язык служит средством накопления общественного опыта
и знаний, средством формирования и развития материальной и духовной культуры.
Тема 5–6
Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка.
Фонология – раздел языкознания, изучающий функциональную сторону звукового строя языка.

Начало
Содержание
Страница 20 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
Артикуляция – работа органов речи, направленная на производство звуков.
Вокализм – совокупность гласных звуков какого-либо языка.
Консонантизм – совокупность согласных звуков какого-либо языка.
Палатализация – дополнительный подъем передней или средней части спинки языка к твер-
дому нёбу.
Веляризация – продвижение задней части спинки языка к мягкому нёбу.
Интонация – единство взаимосвязанных суперсегментных свойств речи.
Фонема – минимальная языковая единица, представленная всем рядом позиционно чередую-
щихся звуков и служащая для складывания и различения слов и морфем.
Морфемика – раздел языкознания, изучающий систему морфем и правил их функционирования
в составе слова.
Словообразование – раздел языкознания, изучающий создание, функционирование и строение
производных слов.
Деривация – образование новых слов с помощью формальных средств.
Морфема – единица языка, в которой за определенной фонетической или графической формой
(планом выражения) закреплено определенное значение, смысл (план содержания).
Лексикология – раздел языкознания, изучающий лексику, ее развитие и функционирование.
Лексика – словарный состав языка, взятый в его совокупности.
Семасиология – раздел языкознания, изучающий значения слов и причины изменения
значений.
Слово – важнейшая структурно-семантическая единица языка, служащая для наименования
предметов, процессов, свойств.
Семема – единица плана содержания языка, состоящая из элементарных элементов смысла –
сем.
Сема – минимальная, предельная единица плана содержания.
Денотат – образ реального или воображаемого предмета или явления, воплощенный в сло-
весную форму.
Сигнификат – понятие, воплощенное в словесную форму.
Ономастика – раздел лексикологии, изучающий любые имена собственные.
Этимология – раздел лексикологии, изучающий происхождение слов.
Этимон – забытая, но открываемая при специальном исследовании мотивировка слова.
Грамматика – раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, т.е. законы стро-
ения и функционирования слов и предложений.
Морфология – грамматика слова, исследует формы слова и выражаемые ими значения.

Начало
Содержание
Страница 21 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
Синтаксис – грамматика слова, словосочетания и предложения, исследует их формы и
значения.
Парадигма – совокупность грамматических форм слова или класса слов.
Части речи – лексико-грамматические классы слов с присущими им универсальными семан-
тическими признаками, морфологическими особенностями и синтаксическими функциями.
Члены предложения – структурно-семантические компоненты предложения, выраженные сло-
вами или словосочетаниями со свойственными им синтаксическими функциями.
Коммуникативность – свойство предложения отражать некоторую конкретную ситуацию.
Предикативность
–
отнесенность
содержащейся
в
высказывании
информации
к действительности.
Модальность – отношение говорящего к содержанию высказывания.
Рема – выделенная часть предложения.
Тема 7
Письмо – система начертательных знаков, используемых для фиксации звуковой речи.
Пиктография – рисуночное, или картинное, письмо.
Идеография – тип письма, в котором каждый графический знак обозначает слово.
Слоговое письмо – тип письма, в котором каждый графический знак обозначает слог.
Буквенно-звуковое, или фонемографическое, письмо – тип письма, в котором каждый графи-
ческий знак обозначает отдельны типовой звук – фонему.
Алфавит – совокупность букв какого-либо фонемографического письма, расположенных в ис-
торически установленном порядке.
Транскрипция – особая система письма, применяемая для точного обозначения звукового со-
става речи.
Транслитерация – передача слов одного языка графическими знаками другого языка.
Стенография – особая система письма для ускорения процесса письменной фиксации
живой речи.
Тема 8
Генеалогическая классификация языков – распределение языков на семьи, группы и подгруппы
по признаку их генетического родства.
Языковая семья – совокупность родственных между собой языков.

Начало
Содержание
Страница 22 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
Праязык – общий предок ряда родственных языков.
Морфологическая, или типологическая, классификация, языков – распределение языков на ти-
пы по общим признакам их морфологической структуры.
Ареальная классификация языков – распределение языков или групп языков по занимаемой
ими территории.
Ареал – границы распространений отдельных языковых явлений и их совокупностей, а также
отдельных языков или групп языков.
Языковой союз – особый тип языковой общности, включающий в себя различные языки в
границах одного географического пространства.
Функциональная классификация языков – распределение языков по выполняемым ими обще-
ственным функциям.
Тема 9–10
Языковая ситуация – совокупность форм существования (а также стилей) одного языка или со-
вокупность языков в их территориально-социальном взаимоотношении и функциональном взаимо-
действии в границах определённых географических регионов или административно-политических
образований.
Историческая закономерность – объективно существующая, необходимая, постоянно воспро-
изводимая в пространстве и времени связь явлений общественной жизни.
Национальный литературный язык – развивающаяся форма, которая занимает ведущее поло-
жение, постепенно вытесняя диалекты, доминирующие на ранних этапах развития языка, особенно
в сфере устного общения.
Внешние законы развития языка – такие законы, которые обнаруживают связи языка с раз-
личными сторонами человеческой деятельности и истории общества.
Общие внешние законы устанавливают взаимосвязь, характерную для всех языков. Общим
внешним законом является взаимосвязь общей истории языка с историей общества, связь форм
существования языка с историческими общностями людей. Конечно, конкретные формы связи
различны, эта общая закономерность своеобразно проявляется в отдельные периоды жизни языка
и у разных народов в конкретно – исторических условиях.
Частным внешним законом развития языка, по мнению двух культурных центров (Москвы и
Петербурга), является различная степень связи с внеязыковыми закономерностями разных струк-
турных единиц языка. Так, лексика языка связана с общественно – политическими и культурными

Начало
Содержание
Страница 23 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
изменениями в обществе, с познавательной деятельностью людей, звуки языка – с физиолого-
психологическими закономерностями, синтаксис обнаруживает связь с логическими формами мыс-
ли и логическими операциями.
Внутренние законы развития языка – проявляются внутри языковой системы, их действия
опираются на их собственный языковой материал, они действуют как бы независимо от влияния
общества.
Общими внутренними законами стали называть законы и принципы, которые относятся ко
всем известным языкам и всем ярусам языковой структуры. Общими внутренними законами были
признаны такие особенности языков, как наличие последовательных исторических форм языка,
несоответствие внешней и внутренней языковых форм и в связи с этим различие закономерностей
и темпов изменения отдельных ярусов структуры языка.
Частными внутренними законами стали называть такие формулы и принципы, которые при-
менимы лишь к определенным языкам или группам языков и отдельным ярусам языковой
структуры.

Начало
Содержание
Страница 24 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
ЗАДАЧИ ПО ВВЕДЕНИЮ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
1. Выразите без слов такие простые идеи, как «пожар!», «караул!», «больно!», «отлично!»,
«боюсь!», «очень рад», «уходи отсюда!».
2. Попробуйте показать следующие простые фразы: «"Жили-были старик со старухой у са-
мого синего моря»; «Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от
меня»; «Ехали медведи на велосипеде. А за ними кот задом наперед ».
3. Какая разница между словами петух и кукареку, кошка и мяу, гавкать и лаять с точки
зрения отношения между планом выражения и планом содержания?
4. Запишите Ваши фамилию, имя, отчество, название вуза в латинской транслитерации (любая
из известных Вам систем).
5. Какие Вам известны языки, где используются буквы с диакритикой? Что можно сказать о
диакритике в русском письме?
6. Приведите примеры несовпадения буквы и фонемы в изучаемом Вами иностранном языке.
7. Найдите среди следующих письменных знаков пиктограммы, идеограммы, буквы, другие
типы знаков; аргументируйте свой ответ.
8. Следуя какому принципу русская орфография различает написания словоформ: боятся –
бояться, стыдится – стыдиться, вОзится – возИться; нож – рожь, ключ – дочь; крыш – мышь;
кампания – компания? Приведите свои примеры.
9. Определите, какие функции языка реализуются в следующих высказываниях:
Боровое (вывеска на железнодорожной станции);
Переучет (табличка на дверях магазина);
Здравствуйте, меня зовут Сергей Александрович;
Равносторонний прямоугольник называется квадратом;
Я в среду не приду на тренировку, не смогу. – Надо, Федя, надо;
По-русски это тоже называется «принтер»;

Начало
Содержание
Страница 25 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
Чтоб ты провалился, пьянчуга проклятый;
Я изучил науку расставанья В простоволосых жалобах ночных (О.Мандельштам).
10. Прокомментируйте следующий диалог двух персонажей романа М.Твена «Приключения
Гекльберри Финна»:
– А вот если подойдет к тебе человек и спросит: «Парле ву франсэ?» – ты что подумаешь?
– Ничего не подумаю, возьму и тресну его по башке.
Какие языковые функции «не срабатывают» в данном случае?
11. Даны написания: «Без гаду ниделя», «биз дома», «бизь дела», «бис фкусу», «бись тибя»,
«биш шума», «биж жира», «бищ щасьтья». Охарактеризуйте их:
а) с точки зрения системы письма;
б) с точки зрения фонетических позиций и процессов.
Приведите аналогичные примеры.
12. Приведите примеры слов, с которыми вступают в парадигматические и синтагматические
отношения русские слова дом, книга, линия.
13. Объясните, какие фонетические законы определяют произношение диалектных слов: омман
(обман), Ванькя, пролубь (прорубь), колидор, транвай.
14. Укажите, какие грамматические значения и какими средствами выражены: стол – стола –
столу; кот – коты; избегал – избежал; выходил – выхаживал; день сменяет ночь – ночь сменяет
день; белый – белее – белейший; синий – синий – синий; хорошо – лучше; разрезать – разрезать;
Иглы – иглЫ; иду – шел; окно – окна; говорю – говоришь – говорит; прилежнейший – самый
прилежный; напишу – буду писать; поехал – поехал бы.
15. Выделите в приведенных словах морфемы и определите их значение: забор, ловля, объ-
явление, прикалывать, преподаватель, переподготовка, памятный, поделиться, производитель-
ность, просвещение.
16. Составьте три словосочетания со словами полный, тонкий, слово в разных их значениях.
17. Укажите, в каком значении, прямом или переносном, употреблены слова в словосочетаниях:
крепкое здоровье, сладкий сахар, гвоздь всей программы, полное ведро, пшеничное зерно, глубокий

Начало
Содержание
Страница 26 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
анализ, недалекий человек, буйный нрав, вручить юбиляру адрес, войти в роль, влипнуть в ис-
торию; «Пушкина я послал Вам посылкою»”.
18. Определите способы переноса: блюдо (посуда – кушанье), зерно (семя – небольшой предмет,
зародыш – зерно истины), серебро (металл – посуда), яблоко (+ глазное), дом (здание – учрежде-
ние – семья), круг (+спасательный, друзей), лента, удар (толчок – звук – причина эмоциональной
реакции), труд (печатный); англ. paper (бумага – газета), cold (холодный – простуда), record (за-
пись – пластинка), нем. Abschied (прощание – отставка), Decke (одеяло – потолок), Kugel (шар –
пуля), Schirm (зонт – козырек – экран); фр. tableau (доска – картина – таблица), pied (нога – след –
основание), maison (дом – семья – фирма), journal (дневник – журнал).
19. Подвижное или неподвижное ударение в словах: бок, стог, нога, спина, овца, гроза, волк,
сосна, стена, борона, коза, изба? Разделите их на группы в зависимости от типа ударения.
20. Следующие слова образуют тематическую группу, но одно из слов выпадает из общего ряда.
Найдите данную лексему и объясните свое решение: яблоко, слива, персик, абрикос, груша, айва.
21. Какое грамматическое время представлено в следующих примерах с глаголом пойти?
– Часы стояли-стояли и вдруг пошли.
– Ну, я пошел!
– Пошли завтра в кино?
– Какой-то странный народ пошел. . .
– Да пошли вы все куда подальше!
22. Ниже приводится ряд форм множественного числа существительных. Одна из форм выпа-
дает из этого ряда. Какая и почему?
Пироги, расчески, яблони, рубашки, бигуди, мхи, скоросшиватели.
23. Какую синтаксическую роль играет слово путем в следующих высказываниях? Какой ча-
стью речи оно является?
– Вы идите напрямик, а мы пойдем кружным путем.
– Все надо делать путем.
– Конфликт можно решить путем переговоров.
24. Какой член предложения и какую часть речи представляет собой слово тихо в следующей
цитате из поэмы В.В. Маяковского «Облако в штанах»?
Трудящимся людям
В квартирное тихо
Стоглазое зарево
Рвется с пристани. . .
На основании чего Вы делаете такой вывод?

Начало
Содержание
Страница 27 из 241
Назад
На весь экран
Закрыть
25. Что, по-Вашему, означает слово маринарки, употребленное в следующем контексте:
В порыжелых домотканых маринарках, в платьях, картузах и польских форменных фураж-
ках с лакированными козырьками, они теснились у подвод, ходили по рядам, ко всему прицени-
вались, покупали же мало, только что из одежды (Б. Богомолов, Момент истины).
26. Составьте высказывание из следующих слов, приводимых ниже россыпью в исходных фор-

жүктеу/скачать 3,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: