Vii. Организуйте правильную последовательность выполнения грамматически направленных упражнений
жүктеу/скачать 25,65 Kb.
|
|
VII. Организуйте правильную последовательность выполнения грамматически направленных упражнений.
VIII. Определите, какие из приведенных ниже грамматически направленных упражнений А) учат воспроизведению заданной грамматической формы без ее изменения с опорой на образец (имитативные): 1. Опишите картинку. 2. Повторите высказывание диктора, если он был прав. 3. Согласитесь с утверждениями товарища. 6. Скажите, о чем вы опросите своего товарища, который собирается в туристическую поездку по Европе (приводится образец). 10. Скажите, что сегодня все было как обычно. 15. Повторите предложения, выполняя соответствующие действия. 21. Прочтите предложения хором (по цепочке, в парах). 23. Уточните, когда происходят указанные события. 26. Скажите, что сегодня вы сделали то же самое. 30. Передайте фразу по секрету своему товарищу. Б) формируют автоматизмы в употреблении грамматической структуры в аналогичных ситуациях (подстановочные): 9. Объедините простые предложения в сложноподчиненные. 11. Составьте как можно больше предложений с помощью подстановочной таблицы. 13. Составьте предложения из данных слов. 14. Составьте предложения по образцу. 19. Посоветуйте другу посмотреть фильм, который вам понравился (приводится образец). 25. Составьте предложения по образцу, заменяя подпись к каждому рисунку одним словом. В) формируют навыки комбинирования, замены, сокращения или расширения заданных грамматических структур в речи (трансформационные): 4. Выразите сомнение в правильности высказываний вашего собеседника. 8. Перескажите текст, представляя, что действие совершилось только что. 20. Расскажите о том, что вы не сделали вчера, но сделали сегодня. 22. Заверьте собеседника, что он ошибается. 16. Опровергните высказывания и дополните их. 27. Представьте, что вас приглашают на чаепитие. Обоснуйте свое согласие (отказ). 28. Подвергните высказывания собеседника сомнению. Г) Совершенствуют грамматические навыки, учат употреблению грамматических явлений без языковой подсказки в соответствии с речевыми обстоятельствами (репродуктивные): 5. Передайте содержание диалога в монологической форме, обращая внимание на… 7. Выразите желание (намерение, готовность) совершить действие. Укажите обстоятельства, которые препятствуют этому. 12. Переведите предложения на английский язык. 17. Назовите обстоятельства, которые могли бы вам помешать сделать то, что вы хотели, но не помешали. 18. Дайте советы тем, кто собирается в туристический поход. 24. Объясните причину, по которой вы не сможете навестить товарища, используя при этом необходимую грамматическую форму. 29. Возьмите интервью у очевидца события. IX. Организуйте упражнения для активизации The Present Perfect Tense на начальном этапе обучения в необходимой последовательности, исходя из принципа устного опережения. Введение The Present Perfect Tense в ходе выполнения последовательных действий и их комментирование. Хоровая и индивидуальная отработка произношения предложений структурной группы. 4. Контроль понимания с помощью ответов «да» и «нет» на общие и разделительные вопросы и перевода. 2. Учебный разговор «ученик-класс» и «ученик-ученик». 7. Беседа «учитель-класс» и «учитель-ученик». 5. Комментарии учащихся по поводу выполнения действий учителя и одноклассников. 3. Описание учащимися картин с использованием Present Indefinite, Present Continious, Present Perfect. X. Организуйте в необходимой последовательности действия учителя и учащихся по формированию навыка использования структур в прошедшем неопределенном времени в монологической речи учащихся начального этапа обучения. Сомневаюсь насчет правильности этого задания, но проверяла несколько раз, используя разные источники. 1. Составление плана высказывания. 2. Выбор необходимых структур из предложенных, в соответствии с темой устной речи. 3. Имитационные упражнения. 4. Осуществление проверки понимания выбранных структур. 5. Упражнения на подстановку. 6. Высказывания учащихся (микромонолог) по теме. 7. Коллективный рассказ по плану. XI. Организуйте правильную методическую последовательность выполнения упражнений для пассивного усвоения временной формы The Past Perfect Tense в тексте. Узнавание Past Perfect в процессе чтения упражнения. Комментирование учащимися значения The Past Perfect Tense в тексте. Объяснение формы и значения The Past Perfect Tense на основе грамматической таблицы. Формулирование учащимися правила образования вопросительной и отрицательной формы The Past Perfect Tense. Хоровая и индивидуальная отработка предложений в Past Perfect. XII. Выберите из перечисленных упражнений те, которые целесообразно использовать для формирования рецептивных грамматических навыков (навыков узнавания и понимания грамматических форм и структур в процессе чтения и аудирования). Красным цветом выделены правильные ответы - подчеркните форму страдательного залога - замените в предложении выделенную грамматическую форму, используя образец - выразите согласие или отказ, употребляя одну из предложенных грамматических форм - перепишите следующие предложения - прочитайте пары предложений и скажите, в чем их различие - определите формальные признаки нового грамматического явления, опираясь на таблицу/правило-инструкцию - скажите, какие из приведенных предложений не имеют смысла в определенных ситуациях - выберите подходящую форму из нескольких данных - напишите предложения в отрицательной форме - определите синтаксическую функцию данного явления в предложениях - прослушайте пары предложений и скажите, чем они отличаются - подчеркните слова, помогающие определить время/место действия - образуйте грамматические формы от глаголов - образуйте грамматическую форму по образцу/правилу - переведите предложения на русский язык - заполните пропуски, выбрав подходящую словоформу из данных - укажите признаки, с помощью которых можно распознать … в предложении - просмотрите следующие предложения/текст и найдите предложения с новым грамматическим явлением - произнесите одну и ту же фразу громко, тихо, быстро, задумчиво, иронически - составьте предложения из заданных синтагм - выберите предложение, в котором подчеркнутое слово является модальным глаголом - прочтите предложения, сократите их, сохраняя смысл - прочитайте грамматические формы и вычлените их формообразовательные признаки - выразите ту же мысль иначе - добавьте к данным предложениям еще два, связанные с ними по смыслу ф- выберите правильную форму глагола из нескольких предложенных. жүктеу/скачать 25,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|