Высшее образование
жүктеу/скачать 6,23 Mb. Pdf көрінісі
|
xolodovjk-kuznecovvsteoriyaimetodikafizicheskogo
| Урок 10.
1. Сообщение дополнительных сведений по акробатике в связи с за четом по акробатическим упражнениям. 2. Строевой шаг, повороты на носках. 3. Повторение обшеразвивающих упражнений урока 9. 4. Выполнение зачетных упражнений по акробатике: стойка на голове и руках (мальчики). «Мост» из положения лежа (девочки). 5. Разновысокие брусья: висы присев и лежа, подтягивание из виса лежа. 6. Перекладина высокая: подтягивание в висе. 7. Игра «Охотники и утки*. 259 12.4. План-конспект урока План-конспект является документом планирования педаго- гического процесса по физическому воспитанию на каждое за- нятие (урок). Это самый детализированный план занятия, необ- ходимый для оперативного управления учебно-воспитательным процессом. Эффективность любого занятия связана прежде всего с чет- кой, правильной постановкой его задач, отражаемых в плане- конспекте. При постановке задач следует исходить из содержания поуроч- ного рабочего плана, учитывать результаты предыдущего урока и сложность освоения нового материала, а также состав занимаю- щихся, их подготовленность, условия места занятия. Количество намечаемых задач определяется возможностями их реализации на одном занятии. В плане-конспекте урока формули- руются главные задачи, решаемые в основной части урока, и ча- стные. Частные задачи должны быть сформулированы по отдель- ным упражнениям в каждой части урока и указаны в специальной графе плана-конспекта. Педагогические задачи необходимо фор- мулировать возможно конкретнее, чтобы их можно было решить в рамках одного или нескольких занятий. Содержание уроков по физической культуре определяется государственными программами и поурочным рабочим планом на четверть. При разработке содержания урока физической культуры необ- ходимо: 1) определить средства и методы решения каждой из задач урока; 2) уточнить необходимый инвентарь для урока; 3) разработать методы организации деятельности занимающихся при решении каждой из задач; 4) определить критерии оценки деятельности учащихся на уроке. Первоначально при составлении плана-конспекта опреде- ляется содержание основной части урока, а затем в соответ - ' ствии с ним материал подготовительной и заключительной частей. В практике существуют разные формы составления плана-кон- спекта. В качестве примера ниже приводится одна из них. Представленная форма является развернутой формой плана- конспекта урока. Преподаватели, имеющие достаточный опыт педагогической работы и хорошие профессиональные знания, пользуются различными вариантами сокращенной формы плана- конспекта занятия. ' На с. 262—264 данного пособия приводятся примерные планы-' конспекты уроков физической культуры для I и VII классов. ! 260 |