а) отсутствие жесткой регламентации, возможность максимально полно опираться на инициативу самих детей, свобода выбора содержания, форм, средств и методов ведения воспитательной работы
а) отсутствие жесткой регламентации, возможность максимально полно опираться на инициативу самих детей, свобода выбора содержания, форм, средств и методов ведения воспитательной работы;
а) отсутствие жесткой регламентации, возможность максимально полно опираться на инициативу самих детей, свобода выбора содержания, форм, средств и методов ведения воспитательной работы;
б) большая ответственность педагога, проявляющаяся в потребности самостоятельно разрабатывать направления воспитательной деятельности и формировать ее содержание без опоры на базовые планы и программы;
в) отсутствие контроля за результатами работы, что, с одной стороны, затрудняет оценку деятельности, а с другой – позволяет создавать более естественную обстановку и способствует неформальности общения;
г) проведение во внеучебное время (на переменах, в праздничные и выходные дни, на каникулах);
д) широкий круг возможностей для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.
Для внеклассной воспитательной работы характерны следующие особенности:
Например выставки по биологии
Организация выставки может быть как отдельным мероприятием, так и оформлением для проведения определенных внеклассных мероприятий;
На выставке могут быть представлены фотоснимки, стенгазеты, плакаты, коллекции и гербарии, выращенные растения и пр.
Выставка цветов
Выставка «Юннат»
Выставки
Стенгазет и рисунков
плакатов
Стенгазет и фотогазет
Биологическая олимпиада
своеобразная форма оценки знаний и творческой одаренности учеников, относится к массовым эпизодическим формам внеклассной работы.
очная и заочная олимпиада
Предпрофильный курс «Основы медицинских знаний».
Цель курса: углубить и расширить знания учащихся, интересующихся биологией, расширить знания о собственном организме, о мерах сохранения здоровья, о профилактике заболеваний и доврачебной помощи , о профилактике школьного и бытового травматизма, повышении работоспособности, профориентация учащихся на медицинские специальности.
