Всего (1 4) 12 классов 363 учащихся 45мн

 

2 в 

29 

 

6 

 

3 класс 

3 а 

33 

 

4 

 

 

3 б 

30 

 

3 

1 

4 класс 

3 в 

29 

 

4 

 

 

4 а 

25 

 

4 

 

 

4 б 

4 в 

28 

26 

 

4 

2 

 

1 

Всего (1 - 4)       12  классов    363 учащихся                                45мн. 

   3 с.н. 

 

5 класс 

5 а 

33 

 

4 

        1 

 

5 б 

31 

64 

7 

 

6 класс 

6 а 

25 

 

3 

 

 

6 б 

24 

49 

2 

 

7 класс 

7 а 

27 

59 

4  

         1   

 

7б 

32 

 

9 

 

8 класс 

8 а 

23 

 

5 

 

 

8 б 

8 в 

26 

24 

74 

1 

4 

 

9 класс 

9 а  

9 б 

 

34 

34 

68 

3 

4 

 

       2 

Всего (5 - 9)       11  классов     313  учащихся                       46   мног.            4 с.н. 

  

 

10 класс 

10 а 

26 

55 

3                                        

- 

 

10 б 

29 

4 

2 

11 класс 

11 а 

11 б 

 32 

 29 

 

 

61 

5 

1 

 

Всего (10 - 11)    4  класса     116  учащийся                     13  мног.             2 с.н. 

Всего по школе (1 - 11 классы):   27      классов      792 учащихся  

Многодетные: 104 человека 

Социально-незащищённые: 9 человек 

 

1.5. Администрация, органы государственно-общественного управления и 

самоуправления. 

 

Школу  возглавляет  Директор.  В  администрации  школы  работают  4  сотрудника. 

Создан Управляющий совет в количестве 15 человек. 

   

1.6. Наличие программы развития. 

 

Программа развития школы (2011-2015 гг.) разработана и выполняется. 

 

Раздел 2. Особенности образовательного процесса. 

 

2.1. Характеристика и специфика образовательных программ. 

Принципы составления учебного плана: преемственность программ по типам классов 

и  по  всем  параллелям;  доступность  образования  для  всех  учащихся  школы; 

гарантированность  равных  возможностей  всем  учащимся  в  получении  качественного 

образования;  защита  обучающихся  от  перегрузок  и  сохранение  их  психологического  и 

психического здоровья. 

Учебный  план  средней  школы  №1252  в  2013  -  2014  учебном  году  был  построен  в 

соответствии со статусом школы – общеобразовательная школа с углубленным изучением 

испанского языка.  

Учебный  план  представлен  для  начального  общего,  основного  общего  и  среднего 

(полного)  общего  образования.  Для  каждой  ступени  обучения  приводится  перечень 

обязательных  для  изучения  учебных  предметов,  отражающий  требования  федерального 

стандарта. 

Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым 

положением об общеобразовательном учреждении предусматривает: 

1.

 

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования 

для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 

классы – не менее 34 учебных недель; 

2.

 

5-летний  срок  освоения  образовательных  программ  основного  общего  образования 

для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не 

включая летний экзаменационный период); 

3.  2-летний  срок  освоения  образовательных  программ  среднего  (полного)  общего 

образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-

11  классов.  Продолжительность  учебного  года  –  не  менее  34  учебных  недель  (не 

включая  летний  экзаменационный  период  и  проведение  учебных  сборов  по  основам 

военной службы). 

Продолжительность  урока  для  1  класса  –  35  минут  (пп.  2.9.4  –  2.9.5  СанПиН 

2.4.2.1178-02),  число  уроков  в  день,  в  сентябре-октябре  –  3,  в  последующие  месяцы  –  не 

более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным 

учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 мин. и для 5 – 11 кл. – 45 

мин. 

Продолжительность  учебной  недели  –  5  дней,  в  соответствии  с  п.  2.9.2  СанПиН 

2.4.2.1178-02.  

Домашние  задания  даются  обучающимся  с  учетом  возможности  их  выполнения  в 

следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м 

- до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02, 

п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий. 

Образовательная область базового компонента выполняется в полном объеме. 

  

2.2. Специфика изучения предмета «Иностранный язык» 

 

 Определяется  требованиями  ФГОС  нового  поколения  и  статусом  школы: 

общеобразовательная  с  углубленным  изучением  испанского  языка.  Испанский  язык 

изучается с 1 класса, с 5 класса вводится изучение английского языка. На изучение первого 

иностранного  языка    (испанского)  в  5-9  классах  отводится  5  часов.  На  изучение  второго 

языка  (английский  язык)  отводится  в  5-9  классах  по  2  часа.  Данный  объем  языковой 

подготовки  обеспечивает  значительной  части  выпускников  европейский  стандарт 

образования  в  области  первого  иностранного  языка  (испанского)  и  базовый  уровень 

владения вторым (английским языком). 

Усиление урочной составляющей в начальной школе: 1 час на литературное чтение 

в 1 классе, так как 1 час из образовательной области Филология БУП выделен на изучение 

испанского языка, с целью непрерывного обучения языку, так как испанский язык включен 

в учебный план развивающих групп для дошкольников и соответствует специализации ОУ 

(школа с углубленным изучением испанского языка). 

Дозирование  домашнего  задания  не  превышает  норм,  предусмотренных  СанПиНом  

(2.4.2.1178  –  02),  Постановлением  главного  государственного  санитарного  врача 

Российской Федерации от 28.11.2002 года № 44. 

В  целях  реализации  концепции  профильного  обучения  на  старшей  ступени  общего 

образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 18.07.2002 

№  2783,  в  школе  открыты  профильные  10-11-е  классы.  С  учетом  потребностей  и 

контингента  обучающихся,  а  также  на  основании  проведенного  социологического  опроса 

обучающихся  и  их  родителей  выбраны  филологический  профиль.  Осуществляется 

предпрофильная подготовка в 8-9 классах. 

Используемые  учебные  программы  соответствуют  обязательному  минимуму 

содержания  начального  общего,  основного  общего,  среднего  (полного)  общего 

образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации 

от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56. 

Учебные  программы  соответствуют  статусу  образовательного  учреждения  и  типам 

классов. В школе используются интегрированные учебные программы ОБЖ  с предметами: 

«природоведение,  физкультура»  (5  класс),  «биология,  география,  обществознание»  (6 

классы), «обществознание, география, физкультура, биология, физика» (7 классы), «химия, 

география,  физкультура,  биология,  физика»    (8  класс),  «химия,  география,  биология, 

физика, история, обществознание» (9 класс),  «физическая культура» (в начальной  школе). 

С  1  сентября  2012  года  школа  приступила  к  внедрению  новых  Федеральных 

государственных образовательных стандартов основного общего образования, в связи с чем 

произошли  изменения  в  Учебном  плане.  В  5  классах  вместо  предмета  «природоведение» 

введены  «биология»  и  «география»  -  1  час,  по  предметам  русский  язык  и  литература 

произошло  следующие  распределение  часов:  литература  2  часа  в  неделю,  русский  –  5 

часов.  Все  педагоги,  работающие  в  параллели  5-ых,  6-ых  прошли  курсы  повышения 

квалификации и ИКТ компетенции. 

 

2.3. Характеристика образовательных программ начальной школы. 

В  2013-2014  уч.  г.  в  первых,  вторых  и  третьих  классах  школы  процесс  обучения 

строился в соответствии с ФГОС нового поколения. 

В  начальной  школе  обучение  осуществляется  по  следующим  программам:  «Школа 

2100», Система развивающего обучения Л.В. Занкова, «Начальная школа XXI века». 

Образовательная  система  «Школа  2100»  –  целостная  образовательная  модель 

развивающего, 

вариативного, 

гуманистического, 

личностно-ориентированного 

образования,  основанного  на  парадигме  «педагогики  сотрудничества».  В  отличие  от 

традиционной системы обучения учащийся выступает не как объект процессов обучения и 

воспитания,  а  как  равноправный  участник  или  субъект  образовательного  процесса.  Три 

кардинальные  и  принципиальные  позиции  отличают  образовательную  систему  «Школа 

2100» от прочих программ: системность, непрерывность, преемственность. 

Важной  особенностью  системы  Л.В.  Занкова  является  то,  что  процесс  обучения 

мыслится как развитие личности ребенка, то есть обучение должно быть ориентировано не 

столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Другими 

словами,  обучение  должно  быть  личностно  ориентированным.  При этом  ставится  цель  не 

"подтянуть"  слабых  учеников  до  уровня  сильных,  а  раскрыть  индивидуальность  и 

оптимально  развить  каждого  школьника,  независимо  от  того,  считается  ли  он  в  классе 

"сильным"  или  "слабым".  Дидактические  принципы  системы  Л.В.  Занкова:  обучение  на 

высоком  уровне  трудности  с  соблюдением  меры  трудности;  ведущая  роль  теоретических 

знаний;  осознание  процесса  учения;  быстрый  темп  прохождения  учебного  материала; 

целенаправленная  и  систематическая  работа  над  общим  развитием  всех  учащихся,  в  том 

числе и слабых.    

В  основе  программы  «Начальная  школа  XXI  века»  лежит  идея  личностно- 

ориентированного образования. В ней реализован основной принцип обучения:  начальная 

школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого 

возраста  (в  познании,  общении,  разнообразной  продуктивной  деятельности),  учитывать 

типологические  и  индивидуальные  особенности  познавательной  деятельности  младших 

школьников.  Особое  внимание  авторы  программы  уделяют  созданию  эмоционально-

положительной атмосферы обучения младших школьников, развитию учебной инициативы 

и  самостоятельности.  Методика  обучения  построена  таким  образом,  что  предоставляет 

каждому  ребенку  право  на  ошибку,  на  самооценку  своего  труда,  самостоятельный  анализ 

процесса и результатов обучения.   

Все  учебники  этих  программ    входят  в  Федеральный  перечень  учебников, 

рекомендованных  (допущенных)  Министерством  образования  и  науки  Российской 

Федерации  к  использованию  в  образовательном  процессе  в  общеобразовательных 

учреждениях, на 2013/2014  учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2885 от  27 декабря 

2011 г.).  

Обучение по программе  «Школа 2100»  велось в 1  «А», 1  «В»,  во 2  –х классах, в 3 

«А», 3 «Б» и 4 «В», по программе развивающего обучения Л.В. Занкова в 1 «Б» и 4 «Б», по 

программе «Начальная школа XXI века» 3 «В» и 4 «А». 

 

2.4. Дополнительные образовательные услуги. 

 

Программа  дополнительного  образования  ГБОУ    СОШ  №1252    является 

структурным  элементом  образовательной  программы  школы.  Вместе  с  тем  имеет 

самостоятельные  цели  и  задачи.  Своеобразие  дополнительного  образования  в  школе 

проявляется: 



 

в  целенаправленном  добровольном  использовании  ребенком  свободного  от 

уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;  



 

в  свободе  выбора  направлений  деятельности,  педагога,  образовательной 

программы;  



 

в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога;  



 

в  творческом  характере  образовательного  процесса,  осуществляемого  на 

основе дополнительных образовательных программ;  



 

в  особых  взаимоотношениях  ребенка  и  педагога  (сотрудничество,  сотвор-

чество, индивидуальный подход к ребенку);  



 

в возможности получить  предпрофильную  подготовку.  

В  настоящее  время  дополнительное  образование  детей  в  ОУ  развивается  в  рамках 

оказания  дополнительных  образовательных  услуг,  работы  кружков  и  секций,  которые 

осуществляются  как  учителями-предметниками,  так  и  педагогами  дополнительного 

образования.  Оно  реализует  образовательную  функцию  —  обучение  подростков  по 

дополнительным  образовательным  программам,  получение  ими  новых  знаний; 

компенсационную  - освоение  учащимся новых направлений деятельности,  углубляющих и 

дополняющих  основное  (базовое)  образование  и  создающих  эмоционально  значимый  для 

ребенка  фон  освоения  содержания  общего  образования,  предоставление  ребенку 

определенных  гарантий  достижения  успеха  в  избранных  им  сферах  творческой 

деятельности. 

Согласно  лицензии  ГБОУ    СОШ  №1252,  дополнительное  образование  в  2013-2014 

учебном году осуществлялось по следующим направленностям: 



 

художественно-эстетическая  направленность; 



 

физкультурно-спортивная  направленность; 



 

культурологическая  направленность; 



 

техническая  направленность; 



 

 социально-педагогическая направленность; 



 

туристско-краеведческая  направленность; 

  

2.5.  Развивающий  курс  для  дошкольников  -  программа  дополнительного 

образования по раннему развитию творческих способностей детей  

 

Программа  «Развивающего  курса  для  дошкольников»  рассчитана  на  развитие  и 

воспитание детей дошкольного возраста от 5,6 до 6,6 лет. Основная цель данной программы 

–  реализовать  принцип  преемственности  и  обеспечить  развитие  и  воспитание 

дошкольников  в  соответствии  с  концепцией  Образовательной  системы  «Школа  2100». 

Отличительная  особенность  данной  программы  состоит  в  том,  что  она  реально  решает 

проблему непрерывности дошкольного и школьного образования. 

Цель  дошкольного  образования  состоит  в  создании  условий  для  максимального 

раскрытия  индивидуального  возрастного  потенциала  ребенка.    Ребенок  должен  получить 

право стать субъектом собственной жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить 

в свои силы, научиться быть успешным в деятельности. Это в значительной мере облегчит 

ребенку  переход  из  детского  сада  в  школу,  сохранит  и  разовьет  интерес  к  познанию  в 

условиях  школьного  обучения.  Обязательным  условием  является  охрана  и  укрепление 

здоровья  дошкольников,  развитие  их  двигательной  культуры,  создание  предметно-

развивающей среды. 

Программа  базируется  на  следующих  основных  линиях  развития  дошкольника: 

1) формирование произвольного поведения  

2) овладение средствами и эталонами познавательной деятельности  

3) переход от эгоцентризма к децентрации (способности видеть мир с точки зрения 

другого человека) 

4) мотивационная готовность.  

Учебный план занятий для  дошкольников 5,6-6,6 лет на 2013/14 учебный год. 

Всего 224 занятия в год, 2 раза в неделю  по 4 занятия в день (8 занятий в неделю) 

Продолжительность занятия- 30 мин с десятиминутным перерывом. 

Во время занятия проходят две физкультурные паузы. 

Начало занятий в 16 часов 30 минут 

Окончание занятий в 19 ч 00 минут 

Количество занятий в неделю: 

«По дороге к Азбуке» 2 

«Раз – ступенька, два – ступенька» 2 

«Путешествие в Испанию» 2 

«Мир рисунка» 1 

«Умелые руки» 1 

Занятия  по  развитию  речи  и  подготовке  к  письму  проводятся  по  пособиям  Р.Н. 

Бунеева  «По  дороге  к  Азбуке»  и  «Наши  прописи».  Занятия  по  введению  в  математику 

проводятся по пособию Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной «Раз - ступенька, два -ступенька…»  

 

2.6. 

Международный 

культурно-образовательный 

проект 

Испанский 

Бакалавриат (Двуязычные секции) в странах Центральной и Восточной Европы 

 

Двуязычные  секции  открываются  в  средних  общеобразовательных  учреждениях 

Центральной и Восточной Европы и предлагают учащимся билингвальное образование как 

на языке данной страны, так и на испанском языке. 

Первой  школой  в  России,  где  в  соответствии  с  Протоколом  и  Программой 

сотрудничества  в  области  образования  между  соответствующими  министерствами  открыт 

испанский бакалавриат, стала школа № 1252 им. Сервантеса САО г. Москвы в 2001 г. 

Что  такое  Испанский  Бакалавриат  и  что  нового  в  обучении  иностранным 

языкам даёт эта программа нашим детям? 

На  протяжении  8  лет  (с  4  по  11  класс)  ученики  школы  обучаются  по  специально 

разработанной  с  учётом  новейших  европейских  норм  и  требований  программе, 

представляющей  собой  синтез  самых  современных  методик  российской  и  испанской 

моделей билингвального образования. 

Выпускники  двуязычных  секций  получают  ДВА  ДИПЛОМА:  аттестат  о  среднем 

образовании  страны  проживания  и  диплом  о  среднем  образовании  испанского  образца 

(диплом бакалавра). 

В рамках программы двуязычных секций уроки испанского языка как иностранного 

сочетаются  с  интегрированными  курсами  преподавания  других  предметов  на  испанском 

языке:  География,  История,  Литература,  Математика,  которые  ведут  носители  испанского 

языка. 

Свидетельство  об  окончании  испанского  бакалавриата  не  освобождает  его 

обладателей  от  вступительных  экзаменов  в  высшие  учебные  заведения,  однако 

обеспечивает  трудовую  академическую  мобильность.  Выпускник,  получивший  степень 

испанского  бакалавра,  имеет  достаточную  квалификацию  для  поступления  практически  в 

любой университет Испании и в вузы других стран. 

В  2013-2014  учебном  году  обучение  по  программе  испанского  бакалавриата  

проходили    260  учащихся  с  4  по  11  класс.  В  методическое  объединение  бакалавриата 

входят  9  российских  преподавателей,  5  преподавателей  –  носителей  языка    Каролина 

Гарвайо  де  Лара,  Пабло  Арагон  Пласа,  Лоренсо  Гойкочеа,  Рауль  Сеспедес.  Помимо 

основной программы (практика речи, география. История и литература  Испании)  на базе 

испанского  бакалавриата    работают  кружок  рисования  для  1  курса  билингвальной  секции 

(преподаватель Вилмер Утрия)  и театральная студия под руководством Галкиной Татьяны 

Юрьевны, которая представляет ежегодно нашу школу на национальных и международных 

этапах  Конкурса школьных театров на испанском языке.   

В  2013  -2014  учебном  году  билингвальную  секцию  окончили  13  человек.  С  28 

апреля по 17 мая прошла экзаменационная сессия, в которую вошли  5 экзаменов: История 

и География Испании (письменный и устный экзамен), Литература (письменный и устный 

экзамен),  защита  личного  проекта  на  испанском  языке.  Экзамены  принимала 

международная  комиссия  во  главе  со  старшим  инспектором  Министерства  образования 

Испании  Фернандо  Монхе  Эрреро  и  атташе  по  образованию  посольства  Испании  в  РФ 

Татьяны Дроздов Диес. Все 13 выпускников успешно прошли экзамены, из них 1 человек 

(Дядюнова  Наталья)  сдала  все  экзамены  на  «отлично»,    и  2  человека  с  1  «четверкой» 

(Куницына  Наталия  и  Нахутина  Ирина).  Дипломы  об  окончании  билингвальной  секции 

были вручены  атташе по образованию Испании на выпускном вечере. 

Учащиеся  билингвальной  секции  также  участвуют  в  конкурсах,  организуемых 

отделом  образования  Посольства  Испании.  В  этом  году  коллектив  школы,  состоящий  из 

учащихся  5  –  8  классов,  выиграл  конкурс  Рождественской  песни  на  испанском  языке,  38 

человек  представили  свои  работы  на  конкурсе  фотомонтажа,  театральная  студия 

участвовала  со  спектаклем  «Твои  следы  на  снегу»  в  рамках  национального  этапа 

Европейского конкурса школьных театров на испанском языке. 

 

2.7. Организация изучения иностранных языков. 

 

В  методическом  объединении  учителей  испанского  и  английского  языков 

насчитывается 24 человека -16 учителей испанского языка и 7 учителей английского языка. 

МО  является  кафедрой  учителей  иностранных  языков,  так  как  его  коллектив  ведет 

научную, экспериментальную, проектную работу, постоянно изучает и внедряет новейшие 

технологии,  методики  в  преподавание  иностранных  языков,  ежегодно  ведет 

педагогическую практику студентов 4 – 5 курсов факультетов иностранных языков МГПУ 

и РУДН, организует семинары и дает мастер-классы, курсы по подготовке учащихся к ГИА 

и  ЕГЭ, курсы по подготовке экспертов по ГИА (ОГЭ) совместно с МИОО. 

Возглавляет  кафедру  иностранных  языков  Марина  Григорьевна  Полисар, 

Заслуженный учитель России, Отличник образования, Ветеран труда, награждена Орденом 

Дружбы,  стала  победителем  конкурса  лучших  учителей  в  рамках  приоритетного 

национального  проекта  «Образование»,  получив  Грант  Президента  РФ,  является 

единственной  в  России  обладательницей  трех  королевских  наград:  Дамского  банта  за 

гражданские  заслуги  и  Ордена  Королевы  Изабеллы  Кастильской,  Большого  креста 

гражданского ордена Альфонсо Х Мудрого. 

На кафедре работают 5 кандидатов наук, 3 Заслуженных учителя России, 4 Отличника 

образования,  5  Почетных  работников  образования,  2  Почетных  учителя  Москвы,  18 

учителей  имеют  высшую  категорию,  6  учителей  получили  Грант  Москвы,  4  учителя  - 

Премию Президента. 

За  2013  –  2014  учебный  год  на  школьном,  окружном,  городском  и  международном 

уровнях  проведено  много  ярких  мероприятий,  направленных  на  укрепление  старых 

традиций    и  развитие  новых,  на  повышение  эффективности  преподавания  иностранных 

языков, на развитие креативности учащихся. 

В 2013 – 2014 уч. году м/о работало над темой: «Через обучение иностранным языкам 

и культуре - к развитию личности, ее творческого потенциала и интереса к реалиям стран 

изучаемого языка». 

Старшие  по  параллелям  подготовили  тематические  разработки  по    теме  

«Выдающиеся личности Испании и стран Латинской Америки», которые были пройдены во 

всех  группах  во  2  четверти,  и  на  основе  которых  были  подготовлены  видео-блоги  в  Дни 

иностранных языков. К апрелю были подготовлены новые прагматические материалы для 

работы с интерактивной доской для всех параллелей. 

Все учителя дали открытые уроки с использованием новых технологий, традиционно 

являющиеся  смотрами  достижений  каждого,  также  как  и  возможностью  обмениваться 

опытом. 

Был  проведен  окружной  семинар  по  теме  «Повышение  качества  иноязычного 

образования  в  условиях  перехода  на  ФГОС  второго  поколения»  для  заместителей 

директоров  по  иностранным  языкам,  председателей  методических  объединений,  учителей 

школ Северного округа. 

Были  проведены  2  городских  семинара  в  рамках  курсов  повышения  квалификации 

при АПК и ППРО по теме «Реализация современных требований к обучению ИЯ в разных 

типах образовательных учреждений». 

Учителя  м/о  выступали  на  совещаниях,  педагогических  советах,  конференциях, 

транслируя  свой  опыт  по  внедрению  передовых  технологий  в  обучении  иностранным 

языкам. 

Ряд учителей прошел  курсы по повышению квалификации, по подготовке учащихся к 

сдаче  ГИА  и    ЕГЭ,  курсы  по  подготовке  экспертов  по  ГИА  (ОГЭ),  которые  проводились 

учителями  испанского  языка  школы  (Анурова  И.В.,  Полисар  М.Г.,  Кондрашова  Н.А., 

Бухарова  Ю.А.,  Туровская  У.А.),  курсы  по  подготовке  экспертов  по  ЕГЭ,    курсы, 

организованные  Отделом образования при Посольстве Испании совместно с МИОО, курсы 

в АПК и ППРО. Также некоторые учителя прослушали лекции и участвовали в семинарах 

по  подготовке  учащихся  к  сдаче  ЕГЭ  в  Центральном  Методическом  центре  и  других 

школах г. Москвы. 

Учителя  школы  являются  авторами  российских  УМК  для  школ  с  углубленным 

изучением  испанского  языка  (  Анурова  И.В.,  Полисар  М.Г.,  Кондрашова  Н.А.,  Бухарова 

Ю.А.,  Липова  Е.Е..  Колобова  В.В.,  Шорохова  О.Е.).    Секция  учителей  английского  языка 

работала  по  учебным  программам  второго  иностранного  языка,  допущенным 

Методическим Центром г. Москвы. 

Успешно  продолжила  работу  Билингвальная  секция  Бакалавриата,  которая  была 

образована  13  лет  назад.  Начиная  с  4-го  класса  учащиеся  приступают  к  обучению  по 

специальной  программе,  разработанной  российскими  и  испанскими  преподавателями 

испанского языка.  В 2013 – 2014 учебном году учащиеся билингвальной секции показали 

высокий уровень владения языком на экзаменах, проводимых испанскими преподавателями 

и  представителями  Министерства  образования  Испании  и  отдела  образования  при  

Посольстве  Испании  в  Москве,  успешно  сдали  ЕГЭ  по  испанскому  языку,  и  получили  2 

аттестата – от Министерства образования России и Испании. 

Учащиеся  отлично  выступили  на  научно-практических  конференциях,  олимпиадах 

всех уровней, конкурсах научно-исследовательских и проектных работ, интеллектуальных 

марафонах, литературных, музыкальных, театральных конкурсах, занимая призовые места  

(«Горизонты  открытий»,    «Страны  мира:  история  и  современность»,    межрегиональные 

олимпиады  в  МГПУ,  МГЛУ  (Евразийская  олимпиада),  Академии  ФСБ,  городская 

олимпиада по испанскому языку, городская научно-практическая конференция «Лингва» и 

межокружная конференция «Малая Лингва», международные чтения имени Пабло Неруды, 

межрегиональная 

научно-практическая 

конференция 

«Сократовские 

чтения» 

в  

Международном  Университете  г.    Москвы,    городская  научная  конференция 

«Грибоедовские  чтения»,      городской  конкурс  «Поэтическая  гостиная»,  театральные 

конкурсы  международного  и  городского  уровня  (международный  Фестиваль  школьных 

театров  на  испанском  языке,  городской  театральный  конкурс  на  ИЯ,  Фестиваль 

ассоциированных  школ  ПАШ  Юнеско  –  проект  «Театральный  марафон»,  14  театральный 

фестиваль  «Школьная Мельпомена  – 2014»,  городской театральный конкурс  «По дорогам 

сказок», международный Шекспировский фестиваль театров на английском языке  и т.д.). 

В этом году Фестиваль Автономных областей Испании, который организовывался на 

базе  школы    в  течение  11  лет  как  школьный,  окружной  и    городской,  приобрел  статус 

международного под эгидой Посольства Испании в г. Москве и Методического Центра г. 

Москвы. 

Ученики    сдавали  международный  экзамен  на  базовый  и  высший  уровень  знания  и 

владения  испанским  языком  при  Посольстве  Испании  и  Институте  Сервантеса.  13 

учащихся сдали на средний уровень  и   9  - на высший уровень. 

В  феврале  традиционно  проходили  Дни  иностранных  языков  во  всех  параллелях, 

которые обрели новую форму в виде телешоу, викторин, театральных постановок, видео – 

блогов и т.д. 

С  большим  успехом  прошла  научно-практическая  конференция  учащихся  9  –  11-х 

классов,  которые  традиционно  подвели  итоги  работы  элективных  курсов,  на  которых 

изучались  произведения  русских,  испанских,  латиноамериканских  и  английских  авторов. 

Выступления  детей  происходили  в    оригинальной  и  креативной  форме  –  инсценировки, 

творческие эссе и литературные переводы, видео-блоги и т.д.  

В  честь  юбилея  школы  прошел  гала-концерт,  на  котором  присутствовал  Посол 

Испании  в  России,  советники  по  образованию  и  туризму  Посольства  Испании, 

представители  Испанского  центра  в  Москве,  Департамента  образования  и  Методического 

Центра  г.  Москвы,  преподаватели  МГПУ,  МГМИМО,  АПК  и  ППРО,  РУДН,    родители, 

учащиеся и все друзья школы. 

Огромное  значение  для  развития  международных  контактов  между  Испанией  и 

Россией имеет проект «Образовательная программа в Таррагоне», организованный Фондом 

имени Ф. М. Достоевского (Мадрид, Испания). В течение 6 лет учащиеся школы со 2 по 10 

классы  имеют  возможность  обучения  в  Испании  на  курсах  разного  уровня,  проживая  в 

испанских  семьях.  В  этом  году  произошел  ответный  визит  испанских  школьников  и 

учителей, которые, помимо культурной программы, продолжили работу над совместными 

проектами.  Школа  принимала  делегацию  из  Российского  Центра  науки  и  культуры  г. 

Мадрида.  Успешно  продолжился  международный  проект  по  сотрудничеству  с  «Русским 

Домом»  в  Мадриде,  в  июне  фольклорная  театральная  группа  учащихся  с  5  по  10  классы 

отправилась  на  гастроли  в  Испанию.  В  школе  принимали  Директора  «Русского  Дома»  из 

Мадрида  и  Директора  Фонда  имени  Ф.М.  Достоевского  из  Таррагоны,  были  разработаны 

совместные планы работы в рамках международных проектов. 

В  2013-2014  году  впервые  состоялась  поездка  школьников  и  преподавателей  в 

Аргентину для участия в международном Форуме Юнеско. 

По-прежнему  учителя  м/о  ведут  большую  внеклассную  работу,  возглавляя 

драматические,  музыкальные,  творческие  коллективы.  Результаты  своего  творчества  дети 

показали всем учителям, ученикам и родителям на отчетных концертах в конце года. 

Продолжается  издание  школьного  журнала  «Сервантинос»  (руководитель  –  Ю.Е. 

Заруцкая). Вышли 2 плановых номера. В их издании приняло участие  большее количество 

учащихся, чем в предыдущие годы за счет включения учеников начальных классов. 

По  традиции  студенты  педагогического  университета  (МПГУ)  и  Российского 

университета  дружбы  народов  (РУДН)  проходили  педагогическую  практику  в  стенах 

школы.  Их  наставниками  были  опытные  учителя:  Полисар  М.Г.,  Бухарова  Ю.А., 

Артамонова Л.А., Галкина Т.Ю. 

Культурный  Центр  школы,  руководимый  учителями  испанского  языка  Артамоновой 

Л.А. и Карасевой Ю.А., провел много интереснейших конкурсов, посвященных открытию 

Америки,  Рождеству  и  совместно  с  Художественным  советом,  возглавляемым  М.Г. 

Полисар, подготовил гала-концерты всех творческих коллективов в честь юбилея школы. В 

конце учебного года были даны отчётные концерты всех творческих коллективов школы. 

С каждым годом количество творческих конкурсов и олимпиад, в которых участвуют 

преподаватели  МО  и  учащиеся  школы,  увеличивается,  растёт  мотивация  и  интерес  к 

изучению иностранных языков. 

Успешно  продолжила  работу  билингвальная  секция  Бакалавриата.  Начиная  с  4-го 

класса  учащиеся  приступают  к  обучению  по  системе  испанского  бакалавриата  по 

специальной  программе,  разработанной  российскими  и  испанскими  преподавателями 

испанского  языка  В  2013  –  2014  учебном  году  учащихся  билингвальной  секции  по 

изучению  испанского  языка  показали  высокий  уровень  владения  языком  на  экзаменах, 

проводимых  испанскими  преподавателями  и  представителями  Министерства  образования 

Испании и отдела образования при  Посольстве Испании в Москве.