Всего (1 4) 12 классов 363 учащихся 45мн
жүктеу/скачать 5,7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.9. Организация охраны.
- 3.12. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
- 3.14. Средняя наполняемость классов.
- 4.2. Результаты итоговой аттестации в 9-х классах.
3.7. Поддержка предпрофильной и профильной подготовки объединениями дополнительного образования.
объединения дополнительного образования, поддерживающие предпрофильную подготовку объединения дополнительного образования, поддерживающие профиль
гуманитарный филологический
художественно-эстетической направленности -15 художественно-эстетической направленности -14
Количество детских объединений на бюджетной основе – 25. Разработан учебный план по дополнительному образованию для учащихся с 1 по 11 классы на 2014-2015 учебный год, где приоритетными направлениями работы будут обозначены:
дальнейшее развитие форм интеграции основного и дополнительного образования;
развитие детских объединений, подкрепляющих профильное обучение в старших классах(гуманитарное и филологическое);
образования;
развитие мотивации учащегося к познанию и творчеству, приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям;
максимальная занятость учащихся во второй половине дня;
профилактика в детской среде асоциального поведения;
формирование потребности к здоровому образу жизни через посещение кружков и секций физкультурно-спортивного направления;
укрепление взаимодействия образовательного учреждения с семьей через организацию и работу кружков и секций дополнительного образования для родителей;
секций.
Воспитательный процесс – это ядро педагогической деятельности. Это целостная динамическая система, целью которой является развитие личности учащегося, реализуемая посредством взаимодействия педагога и ученика. Воспитательная система школы занимает одно из лидирующих мест среди ресурсов повышения качества образования. В школе созданы условия: управленческие, кадровые, учебно-методические, материальные и другие для организации внеурочной работы с учащимися. Воспитательная работа неразрывно связана с учебным процессом и организацией дополнительного образования и представляет собой единое воспитательное пространство. Воспитательная работа школы руководствуется следующими нормативными документами: - Конвенцией о правах ребенка. - Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» - Федеральной программой развития образования. - Программой «Столичное образование - 5». - Школьной программой воспитания «Формирование гражданственности через развитие компетенций творческой социально адаптированной личности (на 2010 – 2015 гг.)». - Методическими рекомендациями по развитию дополнительного образования. Кроме того, ГБОУ СОШ 1252 принимает участие в реализации Государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы";
В школе создана система воспитательной работы, разработана концепция воспитательной работы и дополнительного образования. В наличии имеются планы, программы и локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность. Основным инструментом реализации Концепции воспитательной системы школы является школьная воспитательная программа. В основу воспитательной работы положена программа: «Формирование гражданственности через развитие компетенций творческой социально адаптированной личности». Были определены следующие задачи в области воспитания: - создании условий и внедрение инновационных механизмов развития у школьников компетенций, необходимых для творческой самореализации и эффективной адаптации к трансформирующейся социальной среде, как основы формирования социально ответственной (гражданственной) личности. Основными организаторами воспитательного процесса являются классные руководители, которые действуют в рамках методического объединения классных руководителей, имеющего свою программу деятельности. В системе внеурочной воспитательной работы большое место отводится блоку дополнительного образования и общешкольным мероприятиям.
В административную структуру, функционально ответственную за воспитательную работу и дополнительное образование входят:
директор школы; заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию;
заместитель директора по социальной защите; вожатые, педагоги-предметники, педагоги-психологи, социальный педагог;
классные руководители, прикрепленные к каждому классу. (Всего – 27 классных руководителей). Поставленные задачи, в соответствии с планом воспитательной работы реализовывались по следующим направлениям деятельности:
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся;
Нравственно-эстетическое воспитание учащихся;
Трудовое воспитание учащихся;
Дополнительное образование учащихся;
Организация внеурочной деятельности учащихся;
Работа с родительской общественностью;
Профилактическая работа по формированию здорового образа жизни и предупреждению правонарушений среди учащихся;
Работа ученического совета;
Проектная деятельность учащихся;
Профориентационная работа среди учащихся старших классов. Анализируя эффективность воспитательного процесса за прошедший учебный год, можно отметить, что в полном объеме был реализован план общешкольных мероприятий на 2013-2014 учебный год, в результате чего осуществлялось вовлечение учащихся в интеллектуальную, творческую и общественно значимую деятельность школы. В школе существует Ученический Совет по соуправлению школой, который осуществляет свою работу по 5 направлениям (учебное, культурно-эстетическое, спортивное, военно-патриотическое, дисциплинарное), охватывая все необходимые стороны деятельности школы. В школе уже 7 лет работает социальный проект «Алые паруса», в который вовлечены различные участники социума. Постоянно работает рейтинговая комиссия, старостат. Есть в наличии и эффективно используется в школе материально-техническая база для внеурочной работы с воспитанниками: актовый, спортивный залы, кабинет музыки, библиотека, компьютерный класс, музей Боевой славы «Во имя Родины!», музей испаноязычной культуры «Палома», рекреации на этажах, учебные кабинеты, кабинет декоративно-прикладного творчества «Батик».
Ведущим направлением воспитательной работы является формирование у учащихся патриотических и гражданских качеств, гордости за свое отечество, предусматривающее следующие формы и методы работы:
формы внеурочной работы;
факультативы и спецкурсы;
экскурсии и походы;
поисковая и научно-исследовательская деятельность;
тематические классные часы;
месячники (декады) военно-патриотической работы;
встречи с ветеранами ВОВ;
конкурсы, уроки мужества, праздники;
система дополнительного образования. Осуществлению задач воспитательной работы способствуют:
наличие в школе музея «Во имя Родины»; использование государственной символики в дни торжеств;
воспитание уважительного отношения к ветеранам войны и труда, к пожилым людям;
тесное взаимодействие с семьёй; проведение традиционных праздников: «День Знаний», «День города», «День защитника Отечества», «День Победы»;
проведение устного журнала, посвященного памятным датам; спортивные секции и соревнования по волейболу, баскетболу, футболу и др.;
встречи с ветеранами войн, уроки мужества и классные часы, посвящённые Великой Отечественной войне; тематические классные часы, посвящённые Дням Воинской Славы;
сотрудничество с советом ветеранов № 9; акции «Милосердие», благотворительная деятельность, сотрудничество с Детским домом;
допризывная подготовка юношей;
обучающие поездки, экскурсии. 3.9. Организация охраны. Допуск в здание школы осуществляется при наличии документов, удостоверяющих личность, с регистрацией в журнале посетителей в котором указываются ФИО, номер документа, удостоверяющего личность, время прибытия и время убытия. В период проведения школьных занятий входные двери должны быть закрыты. Лица, прибывающие по личным вопросам к директору, пропускаются только в дни и часы приема, или по предварительному согласованию, по предъявлению документов, удостоверяющих личность с обязательной регистрацией в журнале учета посетителей. Сотрудники школы допускаются в здание по спискам, утвержденным директором школы.
Учителя и администрация обязаны заранее предупредить дежурного охранника о времени запланированных встреч с родителями, а также о времени и месте проведения родительских собраний. В случае опоздания на урок без уважительной причины учащиеся пропускаются в школу с разрешения дежурного администратора. Выход учащихся школы до окончания уроков, а также при их отмене, без разрешения администрации или врача школы – запрещен. Выход на уроки физкультуры, на экскурсии – только в сопровождении учителя. Курение учащихся и сотрудников в здании и на территории школы категорически запрещено. Без разрешения администрации вынос любого имущества запрещен. Сотрудник охраны имеет право проверять содержимое сумок у входящих посетителей, а при обнаружении забытых или бесхозных подозрительных предметов действует согласно разработанной инструкции. Все торговые операции (а также презентации, распространение любых билетов, методических материалов, фотографирование и т.п.) без личного распоряжения директора школы категорически запрещены. Охрану
школы обеспечивает ЧОП «Комета-15», все сотрудники проинструктированы по мерам безопасности и имеют лицензию охранника. Не допускается стоянка постороннего транспорта у здания образовательного учреждения и прилегающей территории. Въездные ворота всегда закрыты. Каждый сотрудник и обучающийся образовательного учреждения обязан при обнаружении недостатков и нарушений, касающихся обеспечения безопасности в учреждении, незамедлительно сообщить об этом руководителю образовательного учреждения или дежурному администратору. Во всех этих случаях руководитель образовательного учреждения или лицо его заменяющее немедленно сообщает о случившемся: в милицию, в местные органы ФСБ, в ОВД района «Сокол», в ГУ ГОЧС Москвы, в Северное окружное управление образования. При возникновении пожара лицо, обнаружившее пожар или признаки горения (задымление, запах гари и др.), должно выполнить следующие действия: – незамедлительно сообщить о случившемся по телефону в пожарную охрану (службу спасения) 01, при этом необходимо назвать адрес, место возникновения пожара, свою фамилию – принять меры по эвакуации людей, тушению пожара и сохранности материальных ценностей; – при необходимости отключить электроэнергию, прекратить работу в здании; – выполнить мероприятия, способствующие предотвращению развития пожара и задымления помещений здания школы.
По окончании занятий в классах, кабинетах и лабораториях учителя, преподаватели, лаборанты, мастера производственного обучения, другие работники детского учреждения должны тщательно осмотреть помещения, устранить выявленные недостатки и закрыть помещения, обесточив электросеть. Персонал и учащиеся, нарушающие требования Инструкции и правила пожарной безопасности, привлекаются к строгой дисциплинарной и административной ответственности. Ответственные за кабинеты в конце рабочего дня должны осматривать помещения на предмет возгорания (отключение электроприборов и др.), предотвращения проникновения посторонних лиц (закрытие окон и дверей). В целях пожарной профилактики в образовательном учреждении классные руководители организовывают во внеурочное время специальные занятия по изучению правил пожарной безопасности обучающихся старших классов, а обучающихся младших классов проводят беседы по предупреждению пожара в учреждении и дома.
Школьное питание учащихся обслуживает ГУП «Социальное питание «Север». Трапеза Время Класс Завтрак 9:15-9.25 6, 7, 8 –е классы Завтрак 10:10-10:30
14:40-15:00 1, 4-ые классы – начальная школа 5,9,10,11-ые классы – средняя и старшая школа 2, 3-ие классы – начальная школа
Обед 12:45-14.30 Все возрастные категории
3.11. Организация медицинского обслуживания: Медицинский кабинет школы находится в основном здании школы по адресу: ул. Дубосековская, д.3. По договору с ГБУЗ города Москвы Детской поликлиникой № 39 в школе работает медсестра (0.5 ставки) и врач (0.5 ставки). Оборудованы медицинский и процедурный кабинеты, лицензия на кабинеты в наличии имеется. Прием ведут врач Ковалева Вера Владимировна и медсестра Клюенкова Лариса Николаевна с понедельника по пятницу с 8.30 до 16.00.
В настоящее время в числе учащихся школы детей с ограниченными возможностями здоровья нет. Однако, школа и педагогический коллектив готов к обучению таких учеников. При этом, приняты все меры подготовительного характера: имеется специальный пандус при входе в школу; оба педагога-психолога прошли специальную подготовку для оказания надлежащего психологического сопровождения и поддержки учащихся с ограниченными возможностями, кроме этого подготовлено несколько вариантов программ выравнивания «стартовых» возможностей таких детей в начале их обучения в учебном учреждении или на дому.
Окончательная корректировка программ и проверка действенности разработанных мероприятий будет осуществлена при необходимости (при поступлении в школу детей с указанными ограничениями здоровья).
В нашем образовательном учреждении разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется. В школе систематически отслеживаются личностные достижения педагогов. Активно используется система оценки достижений «Портфолио». Учителя и администрация школы ежегодно транслируют опыт на страницах таких печатных изданий, как «Московский комсомолец», «Известия», «Иностранные языки в школе», «Учительская газета», «Московское образование», «Первое сентября», «Московский Сокол», «Север столицы», «Коммерсант. Приложение «Образование», сборники Департамента образования г. Москвы и др. В школе работают 78 педагогических работников. Из них: Имеют высшее образование 74 (95%); Имеют ученую степень 9 (12%); Имеют высшую квалификационную категорию 46 (59%); Имеют первую квалификационную категорию 22 (28%); Заслуженных учителей РФ 7 (9%); Почетных работников образования 17 (22%); Учителей, имеющих отраслевые награды 21 (27%); Учителей, имеющих ученую степень 9 (12%); Обучающихся в аспирантуре 3 (4%); Молодых специалистов 0 (0%);
Средняя наполняемость классов составляет 28 человек.
Р ус .яз
. Мат
-ка
Фи зи ка
Хи м ия Ин фор - м ат ик а Б иологи я Ис тори я Геогра - фи я Ан г.
яз ык
Обще - ст воз н.
Ис па н.я зык
Ли те ра - тура
Ниже минимального порога
- - - - - - - - - - - - % участников - -
- - - - - - - - - 24-35 баллов
- 11
- - - - - - 1 - - 1 % участников - 18%
-
- - - - 9% - - 10% 36-59
баллов 5 33 2 2 - 3 5 - 4 15
4 4 % участников 8%
54% 100% 40% - 38% 36% - 36 % 41% 9%
45% 60-89
43
17 - 3 1 5 6 1 6 20 35 4
% участников 71% 28% - 60% 100% 62% 43% - 55 % 56% 76% 45%
90-100
13 - - - - - 3 - - 1 7 - % участников 21%
- - - - - 21% - - 3% 15% -
Количество учащихся, получивших 220 и более баллов за три экзамена в формате ЕГЭ 2013/2014 учебный год – 31человека, что составляет 51%. Максимальный балл – 283
Р ус ск ий яз ык Мате
м а-
ти ка
Ис па н. яз ык Ан гли йс
яз ык
Ис тори я Обще ст - воз на ни е Ли те ра - тура
Хи м ия
Б иологи
я Ин фор - м ат ик а «5» 19 14
24 9 - 4 - 2 - 2
29% 21%
40% 39% - 36% - 100%
- 67%
«4» 38
15 31
12 2 6 2 - 3 -
57% 23% 51% 52% 67% 55%
67% - 100% - «3»
10 37
6 2 1 1 1 - - 1
14% 56%
9% 9%
33% 9%
33% - - 33% «2»
- - - - - - - - - - Всего
сдавали 67
67 61
23 3 11 3 2 3 3 % Успе- вае- мости
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
% качест-
ва 86%
44% 91% 91% 67% 91%
67% 100%
100% 67%
жүктеу/скачать 5,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|