1.Орг. момент.
2.Деление на парные группы по логотипам соц.сетей.
- Вы знаете уже много сказок. Что такое сказка?
- Итак, что такое сказка?
-Какие виды сказок вы знаете? (литературная и народная)
- Чем литературная сказка отличается от народной?
(народная: Автор неизвестен. Произведение долгое время существовало в устной форме, затем было записано собирателями сказок. Как правило, у одной сказки может быть много вариантов; литературная: Автором является конкретное лицо – поэт, писатель, сказочник. Произведение существует в письменной форме. У сказки только один вариант.) Дома вы прочитали сказку «Тёплый хлеб». Сегодня поведём о ней разговор. В каждой сказке заключена мудрость, она чему-то учит нас. Давайте сформулируем цель нашего урока. ФО Наблюдения учителя.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Кто является главным героем сказки К.Г. Паустовского? (Филька)
- Почему его прозвали «Ну Тебя»?
(Это любимое выражение Фильки.) -Каким мы видим героя в начале сказки? Найдите в тексте. «Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!» Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал сердитым басом: «Да ну тебя! Ищи сам!» Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: «Да ну тебя! Надоела!»» - Уточните свой ответ на вопрос: «Почему Фильку прозвали «Ну тебя»?»
Это формула, принцип, взгляд, отношение его к жизни. Он никого не любит, хочет отмахнуться ото всех. - Какой нехороший поступок совершает Филька? Найдите эпизод «Жестокий поступок Фильки», с какой интонацией он их произносит? Понимает ли мальчик, что поступил плохо? (Нет. Он не переживает, не раскаивается)
-Что происходит в природе после того, как Филька совершил плохой поступок? Случайно ли сразу после бесчеловечного поступка главного героя завыл ветер? Что чувствует мальчик в этом завывании? (Природа плохо отнеслась к его поступку. Она против такого отношения, бессердечия. Филька ощущает смущение в душе.)
-Какое художественное средство использует автор при описании завывания ветра?
- Когда Филька понял, что совершил дурной поступок?
(Когда заплакал над рассказом бабки). -Какую легенду рассказала бабка Фильке? Найдите в тексте. Выразительное чтение по ролям эпизода «Разговор бабки с Филькой». Распределение между детьми роли автора, бабки и Фильки.
- Как вы думаете, какая фраза является ключевой в этом разговоре?
Ученики называют слова бабки: мороз стрясся «от злобы людской», мужик, обидевший солдата, помер «от охлаждения сердца».
-Почему Филька заплакал? (Он понял, что совершил дурной поступок, обидев коня. Боялся повторить судьбу солдата, который умер от «охлаждения сердца».
-Как вы понимаете выражение «от охлаждения сердца»? (эпитет. Холодное сердце, горячие сердце)
- Как вы думаете, почему поступок Фильки бабка называет «злодейством»?
-Как природа реагирует на злодеяние Фильки? Кто может помочь?
3. Анализ эпизода «Помощь мельника Панкрата»
- Зачем мальчик побежал к старому мельнику, ведь он сказал «Да ну его, Панкрата». Что с ним произошло? Обратите внимание на то, что интонация, с которой Филька обычно произносил эту фразу, изменилась. («- Да ну его, Панкрата! - сказал Филька и затих».) - На что решился главный герой, чтобы исправить «злодейство»? (признаться в злодействе и попросить помощи)
Решение подсказал Фильке дед Панкрат или мальчик принял его сам?
- Почему Филька не сомневался, что ребятишки ему помогут?
Ребята, конечно, могли сказать: «Да ну его! Сам виноват – пусть сам лед и скалывает», но Филька знал, что они хорошие, поэтому обязательно помогут.
- Как отношение Панкрата и других героев произведения к Фильке помогло ему понять себя?
Филька понял, что могло случиться непоправимое, если бы Панкрат и другие жители деревни отмахнулись от него. Выходит, жить по правилу «Да ну тебя!» нельзя. - Каким мы видим Фильку в конце произведения? Найдите последнюю фразу с его любимым выражением. О каких изменениях в душе Фильки мы узнаем с помощью интонации, с которой мальчик произносит это выражение? («- Да ну его! - сказал Филька. - Пробьем мы, ребята, и такой лед!») - Почему в конце сказки Филька не произносит эту фразу?
Обратите внимание на то, что понять себя мальчику помогают не только люди, но и природа.
- Что произошло в природе после того, как люди разбили лед?
- Какое выразительное средство использовал К. Г. Паустовский для создания образа природы? (олицетворение)
4.Чтение сцены прощения Фильки от слов: «На следующее утро Филька пришел вместе с ребятами к мельнице» до конца.
- Почему конь простил Фильку?
Дети, старики и даже сорока помогали Фильке исправить «злодейство», но первый шаг он сделал сам: добрался по страшному морозу до мельницы, где рассказал все Панкрату, изобрел спасение от стужи. Он подобрел, его сердце теперь наполнилось любовью к ближним и благодарностью к тем, кто уже простил его, поэтому простил его и конь.
Почему сказка названа «Тёплый хлеб»?
Эту сказку Паустовский называет «Теплый хлеб» не случайно. Теплый – значит добрый, сделанный с любовью. Именно это хочет подчеркнуть Паустовский в названии своей сказки. Хлеб, согретый теплотой растаявшего сердца Фильки, - это своего рода искупление вины мальчика. - У вас на столах лежат карточки с заданиями, выполните 1 задание.
