Эмоциональный настрой.
Подобрать ассоциации к слову совесть.
Выбираем при помощи учителя наиболее повторяющееся:
доброта, милосердие, отзывчивость.
Повторяя их по очереди ,по названным словам объединяю
тся в группы.
Названия групп 1. «Доброта»
2 «Милосердие »
3 «Отзывчивость»
Результаты работы заносятся в лист оценивания
Мозговой штурм.
Каким понятием можно объединить эти качества ?
Нравственность Нравственность- внутреннее,духовное состояние героя ,которыми руководствуется человек . Это нормы и ценности каждого человека. -Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
Учитель: На этом уроке попробуем разобраться в поступках
Фильки, попробуем оценить их с точки зрения нравственности, этичности и сделаем вывод.
Предлагаю нам с вами пройти по пути к добру, преодоления
зла отдельным человеком, героем сказки «Тёплый хлеб», Филькой.
-Знаете ли вы , каково полное имя Фильки, ведь эта форма
имени употребляетсяв простонародной речи? ( Филипп ) от греческого «любящий лошадей» ?
-Предположите, с какой целью Паустовский в своей сказке именно этим именем называет своего героя? ( Он заранее предполагал хороший финал)
ФО учителя.
Настраиваются на положительный настрой урока.
Интерактивная доска,видеоролик
Изучение нового материала
Выявление уровня знаний через активный метод «Рассыпанные
открытки»
В результате правильной работы у вас получится
план сказки.
Мельник Панкрат выхаживает раненого коня, а жалостливые деревенские жители подкармливают коня.
Мальчик Филька сильно обидел коня - на его просьбу угоститься хлебом, бросил хлеб в снег.
Деревня страдает от наказания сильными морозами
.Фильке стыдно, он признаётся в содеянном Панкрату.
Примерные вопросы
Кто главные герои сказки?
Как характеризует Фильку его прозвище ?
Каким изображён Филька в начале рассказа? (Злым,
неласковым,
равнодушным и упрямым)
2 группа О поступке Фильки.
Примерные вопросы.
Какой злой поступок он совершил? (Ударил коня)
Кто помог Фильке осознать свой поступок ?( бабушка )
3 группа
О чувствах Фильки
Примерные вопросы
Как вы думаете какие чувства испытывал Филька , слушая рассказ бабушки?
Какое решение он принял и почему?
ФО «Лист оценивания»
Физминутка
Концептуальная таблица.
У нашего героя был ещё один очень важный помощник, который приблизил Фильку к осознанию своей вины,-это природа.
Природа постоянно меняется в звуковом плане, в цветовом
плане , и в ней происходят постоянные изменения- движения.
А как меняется природа вы должны найти и записать эти изменения в виде таблицы.
Звуки
Цвет
Движения
каркали
чёрная вода
таял и выпадал снег
завывал
небо зазеленело
вороны толкались
ломали скворечники
солнце всходит багряное
кружились льдинки
хлопали ставни
чёрные ивы
вздул снег
неслись
поседели от стужи
запорошил горло
ревела метель
летела мёрзлая солома
шумела роща
Мороз прошёл
со звоном разбивались сосульки
1 группа-звуки
2 группа-цвет
3 группа-движение
ФО « Две звезды –одно пожелание «
Дифференцированное задание
«Конверт с вопросами»
Для всех групп одинаковое.
А- Как изменился наш герой к концу сказки? ( Он стал добрее, отзывчивее и милосерднее к окружающим)
В-Были ли у вас в жизни случаи ,когда вы обидели кого- либо?
