показывает, что текст - это основная единица языка и речи, так как именно текст способен выразить законченное высказывание в речевом общении. Текст обладает собственной внутренней структурой, собственными категориями, что позволяет признать его моделируемой, воспроизводимой единицей языка. С помощью текстов осуществляется речевая коммуникация, и, следовательно, у человека должно быть сформировано ум е ние воспринимать и создавать тексты в процессе речевой ком муникации. Тексты воспринимаются и создаются в процессе общения людей, в процессе деятельности. Следовательно, необходимо изучать механизмы восприятия и порождения текстов как видов речевой деятельности. Суть речевой деятельности в коммуникативно-познаватель ном характере её осуществления. Другими словами, речевая деятельность - это, прежде всего, текстовая деятельность, в процессе которой интерпретируются и создаются целостные коммуникативно-познавательные единицы (тексты). Текстовая деятельность всегда непосредственно связана с какой-либо другой деятельностью человека - интеллектуальной или практической. Она является средством осуществления этой другой деятельности и, собственно говоря, существует только потому, что обслуживает социальные потребности человека. з
Вот почему в профессионально-ориентированном русском языке особое внимание уделяется чтению текстов по специаль ности. С развитием письма и совершенствованием такой речевой деятельности, как чтение, можно переходить к другим сп о собам использования текста в процессе развития речи студен
