Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Я и моя семья. Проблемы современной семьи. ССЦ как компонент текста. Способы связи предложений в тексте: цепная и параллельная связь»;
2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН по орфографии, словообразованию и грамматике;
3. Развивать следующие виды речевых интенций:
Информативные интенции: запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; объяснять, выяснять.
Теоретический материал Сложное синтаксическое целое как компонент текста Текст - объединенная смысловой и грамматической связью последовательность взаимосвязанных и взаимообусловленных частей. Текст не просто совокупность, сумма предложений, а целостное сложное образование.
В тексте (исходя из его величины) можно выделить фрагменты, главы, разделы, сложное синтаксическое целое (смысловой кусок, сверхфразовое единство).
Минимальным текстом является сложное синтаксическое целое.
Сложное синтаксическое целое (ССЦ) – это сочетание нескольких предложений, объединенных по смыслу и синтаксически.
В сложном синтаксическом целом выделяются три структурно-смысловые части:
- начальная (зачин)
- средняя (основная тема)
- концовка (конечная часть).
Эти части расположены в логической последовательности друг за другом, и переставить их без потери смысла текста невозможно.
Части текста соотнесены друг с другом, т.к. в каждой из них раскрывается часть темы, подтема или микротема.
Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце» (Л.Н. Толстой). Это сложное синтаксическое целое состоит из трех предложений, объединенных одной темой – описанием росы. В нем раскрывается образная параллель алмазы - роса.
