Практикалық бөлім. (қағазға нобайын сызады)
Оқушылар топтарда көркем материалдарды ескере отырып, ежелгі пончо және қазіргі заманғы кейп және туника үлгісін сызады.
«Кластер әдісі» арқылы таныстырады және қорғайды.
Талдау Оқушылар топтарда кейп пен туника және пончоның суреттерін өз бетінше қарап, олардың тиімділігі мен тиімсіздігін, ыңғайлылығы мен ыңғайсыздығын тауып «Бір минуттық әңгіме» тәсілі арқылы талдайды, пікірлерімен бөліседі. Ойларын ортаға салады.
Кейп пончо туника
-сәнді киім жасауда дизайн түрлерінің ерекшеліктерін көрсетеді.; -Сәнді киім дизайнындағы түрлі стильдерді, материалдары мен әдіс-тәсілдерді талдайды;
- шығармашылық ойларын жүзеге асырады.
Дискриптор Қолданатын материалдарды анықтайды;
Стильдердің ерекшеліктерін ашады; Графикалық сызбасын дайындайды;
Геометриялық формалардан құралған сәнді киімдерді салыстырады.
Видео
2https://youtu.be/M_iPmL_9Mc
фломастер, маркерлер
«Кластер»
Суреттер, ватман қағазы, «Конверт- ақпарат көздері» -
Қағаз, түрлі түсті қарындаш, фломастер және т.б
Сабақ соңы
Рефлексия .«Плюс-минус-қызықты» тәсілі
плюс
минус
қызықты
Оқушылар өз сыныптастарының тапсырманы қаншалықты жақсы орындағаны туралы ауызша пікір айтады.
Нобай. Идеяны жүзеге асыру. Материалдар мен құрал-жабдықтарды дайындау
Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты
9.1.5.1 күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді қорытындылау;
9.1.5.2 әртүрлі графика тәсілдерін қолдану арқылы (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолданып) өз бетінше графикалық және технологиялық құжатты құру
Сабақ
мақсаттары
Оқушылыр:
- бұйымды тігуге арналған матаны пішу ережелерімен танысады;
- тәжірибелік жұмыс кезінде таңдаған материалы мен қажетті құрал – жабдықтарды қолданады;
- бұйым бөлшегін пішуді орындайды;
Сабақ барысы
кезеңі
Педагог іс-әрекет
Оқушы әрекеті
бағалау
Ресурстар
Сабақ
басы
Ұйымдастыру:Амандасу, жағымды көңіл – күй қалыптастыру. Сабаққа зейінін арттыру.
Мақсатты тұжырымдау: көрсетілген суреттер арқылы оқушылар мақсатпен танысты.
Топтастыру: «санау» әдісі арқылы оқушыларды бөлу.
Миға шабуыл: Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Панчо дегеніміз не?
Кейп түрлері кандай болады?
Туника қандай киім?
Қ.б: Мақтап – мадақтау,
Сұрақ-жауап кезеңі
Қ.б «Кубизм» әдісі арқылы бағалау.
1. Суретте (түсі, пішіні, өлшемі)
2. Салыстыр (ұқсастығын айту)
3. Байланыстыр (ойлағанын елестету)
4. Таңда (неден жасалған?)
5. Дәлелде (иә, жоқ деп дәлел келтіру)
оқулық
Сабақ
ортасы
Құрылымдау – Конструирование - Garment designing
Стиль – Стиль – Style
Халықтық – Народное – Folk Практикалық тапсырма Топтарда оқушылар киім мен аксессуарлардың сәнді коллекциясын жасау бойынша жұмысты жоспарлайды.
"Өз қолыңызбен пончо жасау" атты бейнероликті көру»
Әрбір топ пончо немесе кейп эскизін, сондай-ақ оған 3 аксессуарды жасайды.
Эскиз көркемдік материалдарды пайдалана отырып, А3 форматты қағазда түсті жасалады.
Жұмыстың тұсаукесері және талдау.
Оқушылар нобайды бүкіл сыныпқа ұсынады.
Эскиз жасау кезінде оқушылар талқылайды:
-- пончо немесе кейп мөлшері;
-- болашақ пончо немесе кейп материалы;
- оның түс шешімі;
-- пончо немесе кейп аксессуарлар ойлап;
- аксессуарлардың материалдары мен ұсақ заттарын анықтайды
- тәжірибелік жұмысты орындау кезінде алған білімдерін қолданады;
- бұйымды тігуде матаны пішу ережелерін қолданады;
- Бұйымды өлшеу арқылы пішеді.
9.2.3.1 – Бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану
9.2.3.2 – Сенімділік пен дербестігін көрсету, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материялдарды қолдана отырып, жұмыс орындау
9.2.3.1-Бұйым дайындау барысында материалдарды өңдеу мен безендірудің ұтымды тәсілдерін анықтау, таңдау мен қолдану
Сабақ
мақсаттары
- бұйымды тігуге арналған матаны пішу ережелерімен танысады;
- тәжірибелік жұмыс кезінде таңдаған материалы мен қажетті құрал – жабдықтарды қолданады;
- бұйым бөлшегін пішуді орындайды;
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері
Педагог іс-әрекет
Оқушы іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың
басы
Ұйымдастыру: Амандасу, жағымды көңіл – күй қалыптастыру. «Заряд алу» тәсілі арқылы оқу барысына ынталандыру, сабаққа зейінін арттыру.
«Миға шабуыл» әдісі
Өлшем дегеніміз не?
Дене бітімнің қандай түрлері бар?
Бұйым тігу кезінде өлшемді алу қаншалықты маңызды?
Мақсатты тұжырымдау: суреттер арқылы оқушылар мақсатпен танысты.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Өзін-өзі бағалау
Оқулық
Сурет
Сабақ
ортасы
Жаңа ақпарат: «Бір минуттық әңгіме » әдісі.
1. Иық бұйымдары деп, аты айтып тұрғандай, иыққа киілетін барлық бұйымдарды айтады. Оларға көйлек, халат, шапан, қамзол, тон, жейде, костюм т. б жатады. Иық бұйымдары жүн, жібек, мақта, зығыр және т. б. маталардан дайындалады және адамның жас ерекшеліктеріне қарай мектепке дейінгі, мектеп балалары, әйел, ер киімдері деп бөлінеді. Силуэт бойынша – тік, қынамалы және жартылай қынамалы болады. Пішімі – тұтас пішілген, бел сызығы бойынша кесілген, қондырма жеңді, реглан жеңді, құрастырмалы пішілген, қысқа және ұзын жеңді немесе жеңсіз, жағасыз, тік жағалы, шәл жағалы т. б болып бөлінеді.Бұйымның технологиялық тәсілдері мен дайын түрі автордың қиялы мен пайдаланған материалына байланысты. Бұйым дайындау үшін сызбасын сызып, пішімін дайындау қажет. Панчо немесе туниканың пішімі тұтас пішілген, тік, бұрыштары дөңгеленген тіктөртбұрышты пішінде немесе дөңгелек түрінде болады.
Бұл қарапайым схема. Сызба сызу және модельдеу кезінде дөңгелек түрінде болады. Орта нүктесінен кезекпен солға және оңға қарай өлшеп белгілейді.
1\2 ЖМ ой А – жартылай мойын айналымын қосу, 0,5 - 1 см қосымша
Иұ – иық ұзындығы Жұ – жең ұзындығы
