4.1.3.1 Отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушан ном материале
Обучающийся определяет ключевые моменты по содержанию прослушано го текста.
1
4
2
Говорение
Мир профес сий
4.2.2.1 Создавать высказывание по данному началу текста
4.2.6.1 Высказы вать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению…», «с моей точки зрения…»)
Обучающийся создает устное высказывание по данному началу и высказывает своё мнение по предложенной теме.
1
5
3
Чтение
4.3.3.1 Определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговор ки), различать текст-рассужде ние
Обучающийся озаглавливает текст, определяет тип текста и его особенности.
1
5
4
Письмо
Культурное наследие
4.4.2.1 На основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
Обучающийся на основе прочитанного текста составляет небольшой текст из 3-4 предложений.
1
4
Всего баллов
4
18
4. Образец заданий и схема выставления баллов. Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Русский язык для школ с нерусским языком обучения» 1.СлушаниеПрослушай текст и выполни задания. [http://tak-to-ent.net/publ/20-1-0-521]
На землях Жетысу у самых гор Алатау, где сейчас находится город Иссык, жило когда-то племя саков.
Вождём у них был могучий батыр Каскалдак - храбрый воин, мудрый бий.
В один из солнечных ласковых дней у Каскалдака родился десятый сын.
И упал на голову младенца сверкающий луч солнца. И вспыхнул на его голове золотой айдар - длинная прядка золотистых волос.
Мальчика назвали Сунёем. Рос он сильным и ловким. С малых лет всегда побеждал в байге, словно у коня его вырастали крылья.
Прошло время. Погибли в боях многие сыновья Каскалдака. Погиб и сам Каскалдак.
Вождём сакских племён стал Суней-батыр.
Когда оборвалось дыхание Сунея, дрогнула земля, две горы на берегу реки рухнули, подул ветер, и в шуме ветра слышались дивные звуки свирели Сунея. Люди насыпали в долине Иссыка пять одинаковых курганов. Надели на Сунея золотые доспехи и положили его в один из курганов.