_______________________________________________________________________
Критерии
оценивания
|
№
задания
|
Дескрипторы
|
Необходимый
баллы
|
Набранный
балл
|
Обучающийся
|
Определяет ключевые слова и словосочетания. Определяет основную мысль текста на основе
ключевых слов и словосочетаний.
|
1
|
Записывает не менее
5 - 6 ключевых слов и словосочетаний;
|
1
|
|
Записывает 3 - 4 ключевых слова и словосочетания;
|
1
|
|
Записывает 1 - 2 ключевых слова и словосочетания;
|
1
|
|
2
|
определяет основную мысль текста;
|
1
|
|
Пересказывает текст,
соблюдает лексические нормы, избегая повторов.
|
3
|
пересказывает текст, раскрывая тему;
|
1
|
|
соблюдает лексические нормы;
|
1
|
|
использует синонимы.
|
1
|
|
Всего :
|
7
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Живой мир вокруг нас».
Дата __________________
Подраздел Чтeние
Пиcьмо
М.М. Пришвин. «Этажи леса».
Цель обучения:
6.3.5.1 Составлять простой план
6.4.2.1 Излагать подробно содержание текста на основе
прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального
материала
Критерии оценивания:
Обучающийся:
Составляет простой план текста
Излагает подробно содержание прочитанного текста
Уровень мыслительных навыков:
Время выполнения - 20 минут.
Чтение.
Задания.
Прочитайте текст. https://deti-online.com/skazki/rasskazy-prishvina/etazhi-lesa/
Так пришли мы к полянке и обрушили довольно высокую березу. Падая, в воздухе она разломилась на несколько кусков, и в одном из них было дупло с гнездом гаечки. Маленькие птенчики при падении дерева не пострадали, только вместе со своим гнездышком вывалились из дупла. Голые птенцы, покрытые перышками, раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей, пищали и просили у нас червячка. Мы раскопали землю, нашли червячков, дали им перекусить; они ели, глотали и опять пищали.
Очень скоро прилетели родители, гаечки-синички, с белыми пухлыми щечками и с червячками во ртах, сели на рядом стоящих деревьях. Гаечки не могли понять, что такое случилось, куда делось дерево, куда исчезли их дети.
Достарыңызбен бөлісу: |
