Положительное и отрицательное подкрепление

Мы говорим: «привычка». Звучит очень просто, но на самом деле мы, произнеся это

слово, столкнулись с феноменальным по сложности явлением психической жизни. Привычка

появляется не сама собой, не по собственному хотению и велению, а есть резуль-

тат действия положительных и отрицательных «подкреплений», своего рода кнута

и пряника. Что есть «подкрепления»? Чтобы у человека сформировалась та или иная при-

вычка, должны иметь место те или иные последствия его действий, а последствия эти могут

быть как положительными, так и отрицательными.

Например, молодой (очень молодой) человек занял сидячее место в общественном транс-

порте, прописанное «пожилым людям и инвалидам». Тут откуда ни возьмись появляется тот,

кто имеет, благодаря соответствующей надписи, некие права на это, занятое нашим героем

место.  Появляется  и  давай  качать  свои  права:  «Ах  ты  негодный!  Такой-сякой,  немазаный!

Сидит, в ус себе не дует, о больных людях не думает!» Понятно, что после подобных выступле-

ний со стороны старшего поколения наш герой почувствует себя, мягко говоря, некомфортно.

Испуганный и пристыженный, он уступит это чертово место, а еще у него возникнет «динами-

ческий стереотип»: всякий раз, занимая сидячее место в общественном транспорте, он будет

испытывать выраженный дискомфорт. Возможно, он и вовсе станет избегать садиться в транс-

порте, и все благодаря отрицательному подкреплению.

Теперь рассмотрим пример положительного подкрепления. Та же самая ситуация, только

на нашего молодого (очень молодого, как мы помним) человека попросили любезно и ласково:

«Милочек, хорошенький мой, будь так добр, уступи, пожалуйста, бабушке место, а то ноги у

меня совсем разболелись…» Тот, понятное дело, как и в первом случае, место свое старушке

уступит, а если она его за это еще и похвалит, искренне довольная оказанным ей вниманием,

а если еще и конфету (или пряник) даст, то тут… Сформируется тут у нашего героя привычка

уступать пожилым и другим нуждающимся людям свое место в транспорте, причем делать он

это будет с удовольствием (что немаловажно!), поскольку сформировалась эта его привычка

благодаря положительному подкреплению.

К сожалению, большинство наших привычек сформировано по первому варианту (то ли

накричали на нас за что-то, то ли наказали, то ли проигнорировали, то ли унизили, оскорбили

– одно хуже другого). И получается, что всякий раз, реализуя то или иное свое поведение,

таким образом сформированное, т. е. ту или иную свою привычку, стереотип поведения (кои

рассыпаны по нашей жизни как песок по морскому берегу), мы, по сути, следуем своему страху,

возобновляем его этим действием и поддерживаем. В результате же страха в нашей жизни, что

называется, выше крыши, причем он и руководит ею, ею и питается. Беда…

Разрыв сердечной связи

Горе  является  первой  эмоциональной  реакцией  человека  –

новорожденный малыш плачет. Это горе так же, как и в любом другом случае

(за исключением, конечно, привычки горевать), есть результат нарушенного

привычного стереотипа поведения. Например, находясь в утробе матери, мы

привыкли  слышать-ощущать  биение  ее  сердца.  Когда  же  мы  исторгнуты  из

материнского чрева, все стереотипы нашего эмбрионального существования

(поведения) оказываются нарушены.

С. С. Томкинс подтвердил эти соображения простым, но чрезвычайно

интересным  экспериментом.  Он  показал,  что  новорожденные,  помещенные

в  комнату  с  репродуктором,  имитирующим  биение  сердца  матери,  быстрее

А.  В.  Курпатов.  «Законы мозга. Универсальные правила»

19

прибавляют  в  весе  и  меньше  кричат,  чем  дети  в  обычных  палатах.  Иными

словами,  когда  для  малышей  были  созданы  условия,  которые  в  большей

мере отвечали их привычному – утробному – образу жизни, они испытывали

меньше отрицательных эмоций, нежели те дети, чьи динамические стереотипы

были нарушены куда более существенно.

жүктеу/скачать 0,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: