Определяет тему и основную мысль, опираясь на вопросы
1
Правильно отвечает на вопросы по тексту(с 1 по 6 вопросы)
6
Дает характеристику героям сказки
1
Сравнивает тексты по характеру информации
1
Аргументирует мнение примером из текста
1
Указывает сферу применения текстов
1
Использует слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова
2
Составляет предложения по теме
2
Использует в предложениях слова с переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы или многозначные слова
1
Итого
13
Занятия №6. Чудеса света ЗАДАНИЯ Прочитайте текст и выполните задания В истории беломраморного шедевра тесно переплелись факты и легенды, но большинство историков сходятся во мнении, что усыпальницу построили в1630-хгг. По приказу императора Великих Моголов—Шах-Джахана в память обезвременно скончавшейся супруг…Мумтаз-Махал.22 долгих года продолжалось строительство. В нём участвовали более 20000 человек, среди них строители со всей империи, м…стера из Венеции, Персии, Средней Азии и арабского Востока. Сегодня беломраморный памятник великой любв…,«ж…мчужина индийской архитектуры» является одной из важнейших достопримечательностей Индии. Величественный пятикупольный мавзолей с 4-мя минаретами по углам возвышается на74-х-метровую высоту на беломраморной платформ… и, отражаясь в неподвижных гладях искусственного водоёма, словно парит над з…млёй подобно сказочному миражу.
1. Озаглавьте текст, определите основную мысль
2. Разделите на абзацы. Составьте план.
3. Ответьте на вопросы к тексту.
А) Когда был создан беломраморный шедевр?
Б) В чью честь была построена усыпальница?
В) Сколько лет продолжалось строительство?
Г) В какой стране воздвигнут памятник великой любви?
Д) Как выглядит мавзолей Тадж-Махал?
4. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, распределяя их на две колонки: 3 слова с пропущенной гласной в корне (подобрать проверочное слово, выделить корень, поставить ударение) и 3 слова с пропущенной гласной в окончании ( выделить окончание, определить склонение и падеж).