Үздіксіз тәрбиелеу меноқыту процесі

Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы

жүктеу/скачать 1,05 Mb.

Pdf көрінісі

бет	19/55
Дата	12.05.2023
өлшемі	1,05 Mb.
	#92453

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 55

105. Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы:
А) М.Скаткин
Б) К.Жарықбаев
В) М.Махмутов
Д) М.Жанпеисова
Е) Ю.К.Бабанский
106. Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясындағы деңгейлер:
А) репродуктивтік, алгоритмдік, дәстүрлік, жаңашылдық
Б) мотивациялық, мазмұндық, іс – әрекеттік, рефлексивтік
бiлiм беретiн өнiмнің негізгі сипаттын iздестiру және негіздеу – бұл . . .
А) кәсіби педагогикалық қызметте іскерлік мазмұнын үйрену
В) педагогикалық үдерістегі мониторингтік іскерлік
С) тәрбие саласындағы тәрбиеші қызметінің сипаттамасы
Д) болашақ кәсіпті меңгеру
Е) оқыту саласындағы жаңашылдық іскерлік.
102. Деңгейлеп -саралап оқыту технологиясының басты мақсаты:
А) білім алушыларды диагностикалау арқылы кәсіби бағыттау
В) университеттегі білім алушылардың деңгейлерін анықтап, кәсіби
зерттеушілік қызметке бағыттау
С) білім алушылардың қабілеттеріне қарап бағалау
Д) білім алушылардың физиологиялық ерекшелігіне қарай оқыту
Е) мектеп оқушыларын қабілетті-қабілетсіз деген жіктеуге бөлуді болдырмау
103.Студенттің ғылыми көзқарасының қалыптасуына . . . әсер етеді
А) мониторинг
Б) модульдік оқыту
В) бағдарламалық технология
Д) догмалық
Е) проблемалық

В) бірінші, екінші, үшінші, төртінші
Д) жоғары, жеткілікті, орта, төмен
Е)
репродуктивтік, алгоритімдік, эвристикалық,шығармашылық
Оқушылық, алгоритмдік, ізденушілік, шығармашылық
107. Оқыту әдісінің логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау
әдісінің шағын тобына жататындар:
А) репродуктивті, проблемалық-іздестіру
Б) сөздік, көрнекілік, практикалық, индуктивті, дедуктивті
В) оқытудың ережелері мен әдістері
Д) ғылыми білімдер
Е) ауызша баяндау, көрнекілік

жүктеу/скачать 1,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 55