Зейінің ауысу қабілетін дамыту жаттығуын балаға ескертіп, бірнеше сөз тіркесі айтылады.
Тапсырма: үстел, төсек, қой, кесе, қарындаш, дәптер, кітап, торғай, шанышқы, айтқан сөзге зер салып тыңдау.
Нақты шарт: жануарды білдіретін болса, атын естіген сәтте алақанын шапалақтау . Бала қателесіп кетсе, сөзді қайталап анық айтқызу. Ойынды екі рет қайталағанда уәде бойынша өсімдікті сипаттайтындай болуы керек.
Келесі бөлімінде 2- бөлімді қосып өткізуге болады. Яғни жануар туралы айтқанда қолдарын көтереді.
«Түгендеу-шатастыру» ойыны
«Түгендеу-шатастыру» ойыны
Мақсаты: Еріксіз зейінді дамыту.
Жүргізуші сол жерде отырған баланың атымен, тегін қате айтады. Бала зейін қойып, мұқият тыңдап отырады. Тек қана атымен тегін дұрыс айтқанда ғана алға шығады.Егер кімде-кім қателессе, ойыннан шығады, айыбын төлейді (жұмбақ, жаңылтпаш, әзіл өлең)
«Не өзгерді?» ойыны
Мақсаты: Баланың танымдық белсенділігін ояту, зейінін және ес процесін дамыту.
Тапсырма: Үстелдің үстіне бірнеше зат, не болмаса кішкентай бес ойыншық қойылады. Балаға үстелде тұрған ойыншықты есінде сақтау ұсынылады, содан кейін «көзіңді жұм» - деп нұсқау беріледі, осы кезде жүргізуші ойыншықтың біреуін алып тастайды да, қай ойыншықтың жоғалғанын табу ұсынылады.
Осы ойынның басқа нұсқасы: тапсырма заттың орналасуының өзгергенін табу болып табылады. Ойыншығы үстелдегі заттың қандай тәртіппен орналасқанын есінде сақтауы ұсынылады, ал кейін ойынды жүргізуші бірнеше заттың орнын ауыстырады да, не өзгеретінін табуды ұсынады. Егер бұл ойын балаға тым қиын болса, онда сөзбен бірігіп айту тәсілі қолданады.
Осы ойынның басқа нұсқасы: тапсырма заттың орналасуының өзгергенін табу болып табылады. Ойыншығы үстелдегі заттың қандай тәртіппен орналасқанын есінде сақтауы ұсынылады, ал кейін ойынды жүргізуші бірнеше заттың орнын ауыстырады да, не өзгеретінін табуды ұсынады. Егер бұл ойын балаға тым қиын болса, онда сөзбен бірігіп айту тәсілі қолданады.
