Зу после прочтения. Вопросы в конце каждой главы помогут вдумчиво проанализировать материал и перспективы его использования на практике

212 
Мастерство учителя
тетрадь с упражнениями на согласование подлежащего и сказуемого; 39: домашние 
задания на тему согласования подлежащего и сказуемого и так далее.
Теперь, говоря классу: «Если не помните ответ, сверьтесь со своими записями», — 
вы точно знаете, что нужные записи есть у каждого ученика, и даже можете подска-
зать, где именно в скоросшивателе их можно найти: «Они должны быть под номером 
тридцать семь». И наконец, так вы будете уверены, что учащиеся располагают полным 
пакетом материалов для подготовки к тестам и контрольным: «Чтобы подготовиться 
к предстоящей контрольной, вам нужно забрать домой материалы из скоросшивате-
ля — номера с тридцать второго по сорок пятый».
И непременно выделите на работу со скоросшивателем специальное время на уро-
ке: «Пожалуйста, добавьте номер тридцать семь — записи о согласовании подлежаще-
го и сказуемого — в оглавление и по моему сигналу вложите листки в скоросшивате-
ли. Я хочу услышать звук их открывания на счет три».
МЕТОДИКА 32
SLANT
Каким бы потрясающим и важным ни был ваш урок, если ученики не следят вни-
мательно за вашим рассказом, не сидят прямо и спокойно и не ведут себя как актив-
ные слушатели, вы попросту толчете воду в ступе. Многие учителя и школы проводят 
с учениками учебную пожарную тревогу и тщательно следят за тем, чтобы все дети 
знали, где в конце учебного дня их ждет нужный автобус, но редко думают о том, как 
обучить их навыкам и правилам поведения, которые помогут им сконцентрироваться 
на учебе.
Я объединил пять ключевых правил поведения, которые позволяют учителю мак-
симизировать внимательность учащихся, в акроним SLANT (пионерами его использо-
вания были школы, первыми вошедшие в KIPP).
Сидеть прямо (Sit up).
Слушать (Listen).
Задавать вопросы и отвечать на них (Ask and answer questions).

Создание сильной культуры в классе
213
Кивать (Nod your head).
Следить за говорящим (Track the speaker).
Некоторые школы используют вариации методики SLANT, например STAR: сидеть 
прямо (Sit up), следить за говорящим (Track the speaker), задавать вопросы и отвечать 
на них (Ask and answer questions) и уважать окружающих (Respect those around you). 
Или S-SLANT ― дополнительная S означает улыбаться (Smile).
Одно из главных преимуществ такого акронима в том, что он резко ускоряет про-
цедуру управления учениками. Учитель может напомнить им, что надо быть внима-
тельными и готовыми к учебе, произнеся одно-единственное слово ― SLANT. Быстро 
и эффективно. Больше того, при необходимости SLANT можно разбить на части. На-
пример, можно напомнить детям об S или о T. В наиболее эффективных и подготов-
ленных классах эта аббревиатура глубоко укореняется в учебном лексиконе и превра-
щается в существительное («Так, а где наш SLANT?») и глагол («Класс, убедитесь, что 
вы SLANTите»).
Поскольку SLANT — чрезвычайно важная часть любого по-настоящему эффектив-
ного урока, учитель может подумать и о внедрении невербальных сигналов, которые 
позволят подкреплять нужное поведение и по мере необходимости корректировать си-
туацию, не прерывая объяснения или опроса. Например, сложив руки на груди, вы на-
поминаете детям, что надо сидеть прямо, а показав двумя пальцами на глаза — о том, 
чтобы они не забывали внимательно следить за говорящим.
МЕТОДИКА 33
«ПО МОЕМУ СИГНАЛУ»
Ни один тренер в мире не позволит игроку выйти на поле без шлема или ловить фаст-
бол
*
без перчаток. А бегун может и не надеяться на победу, если к началу забега он 
стоит на старте в кроссовках с развязанными шнурками. Точно так же следует отно-
ситься к процессу обучения: каждый ребенок к началу урока должен сидеть с книгами 
* 
Фастболл (Fastball) — прямая подача мяча в бейсболе, при которой упор делается на скорость по-
лета мяча, наиболее распространенный тип подачи. Прим. ред.

214 
Мастерство учителя
и тетрадями на парте и ручкой или карандашом в руке. Вы должны ожидать этого 
от них на каждом уроке, каждый день. Тренер не начинает тренировку с того, что велит 
подопечным завязать шнурки — они являются в нужном виде. И вам не следует про-
сить учеников подготовиться к занятию, когда урок уже начался. Используя методику 
«По моему сигналу», расскажите им, что надо сделать, чтобы подготовиться к уроку, 
а потом следите, чтобы они делали это каждый день.

жүктеу/скачать 4,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: