Дата
|
Тема коучинга
|
Цель коучинга
|
Критерии успеха
|
Действия коуча
|
Действия учителя
|
Методы/ приёмы, стратегии
|
Ресурсы
|
2.10.
2015
|
Тема:
«Целеполагание и его роль в оценивании»
|
Цель: к концу коучинга участники выявят общие для всех проблемы, существующие в оценивании учебных достижений учащихся
Задачи:
Участники найдут связь между целеполаганием урока и оцениванием результатов
Поделятся мнениями о том, на какие недостатки в нашей системе оценивания нужно обратить внимание;
Перспективная цель: участники будут формулировать SMART цели урока и определять критерии оценивания по ним.
|
Я определю связь между целеполаганием урока и выставлением оценок учащимся.
Я проанализирую недостатки нынешней системы оценивания
|
Деление на группы по ассоциативным рядам:
А) сериал, домохозяйка, Санта-Барбара, реклама;
Б) праздник, торт, чаепитие, гости;
В) осень, школа, планы, указка;
Г) яблоко, корзинка, червяк, Ньютон;
Д) золото, казна, проба, монета;
Е) телефон, гудок, тариф, роуминг
|
Учителя объединяются по ассоциативным рядам
|
Ассоциации
|
Ассоциации к словам
|
|
|
|
|
Вызов
Коуч предлагает ответить на вопросы: Объясните суть понятий «оценивание», «оценка», «отметка».
Какие проблемы существуют в системе оценивания учебных достижений учащихся?
|
Участники в группе обсуждают вопросы и отвечают по очереди.
|
Метод открытых и закрытых вопросов
|
Вопросы отражены на интерактивной доске
|
|
|
|
|
Осмысление
Презентация:
1 слайд: Цель оценивания учащихся – это определение степени соответствия полученных образовательных результатов предварительно запланированным.
|
Участники разъясняют упрощенно то, что означает цель оценивания.
|
Демонстрация
|
Определение понятия «цель оценивания»
|
|
|
|
|
Вопрос участникам: Что такое SMART цели?
Ответы записываются на доске.
|
Участники говорят все, что знают о SMART целях.
|
Мозговой штурм
|
Актуальные знания участников.
|
|
|
|
|
Коуч показывает пример SMART цели и просит в группе составить подобную цель, расписав задачи для достижения данной цели.
|
Участники выбирают любой предмет и записывают SMART цели и задачи урока, выступают перед аудиторией, защищая свой проект.
|
Групповая работа
|
пример SMART цели и задач урока
|
|
|
|
|
Коуч продолжает показ презентации
2 слайд: Цель – ориентир, направленный на результат. Результат – это оценка деятельности учащегося. Цель является частью процесса оценивания.
|
Участники знакомятся с содержанием презентации.
|
Знакомство с презентацией
|
«Оценивание учебных достижений учащихся» методическое пособие
|
|
|
|
|
Вопрос:
Что вы будете учитывать при оценивании по сформулированной SMART цели.
|
Участники составляют критерии оценивания по сформулированной SMART цели.
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
Большой – для меня было важным и интересным…
Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
Средний – мне было трудно (мне не понравилось).
Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
Мизинец – для меня было недостаточно…
|
Все в твоих руках
|
Разъяснительный материал на интерактивной доске
|
