Карпаева Меруерт Казбековнаның «түрдегі квадраттық функцияларына есептер шығару» тақырыбына өткізген сабағына рефлексиялық есебі

Мұғалімнің сабақта өз тәжірибелерін жетілдіруге арналған жұмыстары оқушының мақсат, мүдделерін айқындайды. Жаңаша оқытуда жеті модульды ықпалдастыра отырып оқыту, оқушының қызығушылығын арттыру болып табылады. Қандай жұмыс болсын жоспарлауды қажет етеді. Осы негізде мен курста үйренген теориялық мәліметтерімді іс жүзінде орындау үшін мен бесінші сыныпқа қысқа мерзімде жоспарланған түрде сабақ өткіздім. Тақырыбы « түрдегі квадраттық функцияларына есептер шығару» деп аталды. Жалпы сабақтың мақсаты квадрат функция ережелерін, анықтамаларды, алгоритмді , тиісті ережелерін білу. Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту болды. Сабақтың ұйымдастыру кезеңінде Шаттық шеңбері «Үтік және балға» жаттығуы арқылы психологиялық ахуал тудырып, оқушыларға сәттілік тіледім. Топқа бөлу – фонарик әдісі арқылы парабола, гипербола, түзу бар суреттер таратып топқа бөлдім, топ ережесін құрдық. Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айттым. Топтар : Парабола, гипербола, түзу болды. «Жол шетіндегі таңбалар» әдісі арқылы үйге білген тапсырманы оқушы өзі тексерді. Өткен тақырыпты қайталау кезінде «Ұяшықтар» әдісі арқылы тақтада платформада берілген сұрақтарға жауап берді. Тақырыпты терең түсіну мақсатында «Кім жылдам» әдісі арқылы оқулықпен жұмыс жасалды. Әр топтан оқушылар шығып, оқулықтағы тақырыпқа берілген есептерді шығарды. Шығарылу жолын түсіндірді. Оқушылардың білім деңгейін ескеріп, жұптық жұмыста жеңілден күрделіге қарай есептер берілді. ЕБҚ оқушыға бөлек тапсырма беріп, жақсы оқитын оқушыдан бағыт бағдар алды. Топтық жұмыста «Ең үздік шешім» әдісі арқылы әр топқа үлестірмелі тапсырмалар таратылды. Интерактивті тақтадан дұрыс жауабы көрсетілді. Топтар сағат тілі бағытымен алмастырып, тексерді. Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады. Интерактивті тақтаға «Қатесін тап» болды. Оқушылар топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Белгі арқылы талдады. Оқушылар еске түсіреді, талдайды. Ережелер сұралды. Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырды. Топтық талқыға салды,ойланды.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырды. Ізденді. Топтар бірін – бірі бағалады . Пликерс құралымен сабақты қорытындылау кезінде тест орындады. Оқушылар есепті шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалады, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалады. Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды. Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылды. Сабақ соңында стикерлер таратып беріліп, сабақ бойынша алған әсерлерін жазды.