1. Не существует следующих целей обучения физике:
A) Экспериментальные
B) Развивающие
C) Мировоззренческие
D) Воспитательные
E) Образовательные
2. Группы методов обучения:
A) Текстовые
B) Виртуальные
C) Практические
D) Технические
E) Экспериментальные
3. Воспроизведение физических явлений учителем на демонстрационном столе с помощью специальных приборов называется:
A) Демонстрационным экспериментом
B) Экскурсией
C) Зачетом
D) Растолкование
E) Физическим практикумом.
F) Факультативом
4. Пористый цилиндр предназначен для демонстрации:
A) Движения молекул при изучении основных положений МКТ
B) Конвекции в газах
C) Явления осмоса
D) Измерения объема твердых тел
E) Взаимодействия молекул
F) Слипания твердых тел
5. Лабораторная работа, относящаяся к группе работ по наблюдению физических явлений:
A) Сборка электромагнитного реле
B) Изучение дифракции света
C) Определение коэффициента преломления стекла
D) Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока
E) Определение сопротивления на участке цепи
F) Измерение силы тока
6. К современным техническим средствам обучения, которыми должны быть оснащены кабинеты физики школ, относятся:
A) Кинопроектор
B) Мультимедийный проектор
C) Кодоскоп
D) Видеокамера и видеомагнитофон
E) Диапроектор
7. Педагогические программные средства по физике:
A) Динамические средства
B) Программное обеспечение
C) Компьютерные модели
D) Статические средства
E) Программа контроля
8. По способу выражения условия физические задачи делятся на:
A) Графические
B) Наглядные
C) Теоретические
D) Творческие
E) Текстовые
9. Какова структура деятельности учителя по формированию у школьников умения решать задачи. Учитель должен: 1. знать основные методы решения задач; 2. Знать способы решения задач по физике; 3. Знать содержание и структуру учебной задачи, и процесс ее решения; 4. Владеть общим и конкретными алгоритмами решения физической задачи; 5. Уметь выделять в предлагаемом алгоритме его структурные элементы; владеть способами введения алгоритма в учебный процесс; 6. уметь решать графические задачи:
A) 1, 2, 3, 6
B) 1, 2, 3, 4, 5
C) 1, 3, 4, 5, 6
D) 1, 2, 3, 5, 6
E) 1, 2, 3, 4, 6
F) 3, 4, 5, 1, 2
10. Сила:
A) Величина векторная
B) Вызывает только ускорение тела
C) Характеризуется точкой приложения, направлением, величиной
D) Вызывает только деформацию тела
E) Величина скалярная
F) Всегда носит потенциальный характер
