Требования к условиям реализации программ обучения
|
1.Методологическая основа – системно-деятельный подход.
Сохранена структура (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации») :
- требования к результатам освоения программ основного общего образования
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
2. ФГОС не устанавливают вариативность сроков реализации программ
3. Не уделено внимание: дистанционному обучению, функциональной грамотности. Отсутствуют понятия верифицированные образовательные ресурсы;
учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность
4. Созданы условия образования для обучающихся с ОВЗ с учетом их особых образовательных потребностей.
|
1.Методологическая основа – системно-деятельный подход.
Сохранена структура (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации») :
- требования к результатам освоения программ основного общего образования
- требования к структуре программ основного общего образования и их объему;
- требования к условиям реализации программ основного общего образования;
2. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
3.Уделено внимание дистанционному обучению, функциональной грамотности. Введены понятия:
- верифицированные образовательные ресурсы;
- «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
4. Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ дополняется коррекционными учебными курсами внеурочной деятельности.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы НОО (ООО)
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Программа формирования УУД
5. Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6. Рабочая программа воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
9. Программа коррекционной работы
10.Система условий реализации основной образовательной программы
|
Три раздела: целевой; содержательный; организационный.
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО(ООО)
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Программа формирования УУД
5. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
6. Рабочая программа воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы
9. Программа коррекционной работы
10. Характеристика условий реализации программы НОО(ООО) в соответствие с требованиями ФГОС.
|
Требования к результатам обучения
|
1.Направления развития личности:
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
2.Требования к личностным и метапредметным образовательным результатам просто перечислены
3. Обобщенное описание Личностных и метапредметных результатов.
|
1.Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
2. Конкретизированы личностные результаты - как результаты воспитания
3.Метапредметные результаты группируются по видам универсальных учебных действий:
• овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
• овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;
• овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль.
Конкретизированы предметные результаты .
|
