Педагогикалық процестің тәрбиелік тетіктері Орындаған: Пимно 19-А
жүктеу/скачать 47,54 Kb.
|
Педагогикалық процестің тәрбиелік тетіктеріОрындаған: ПиМНО 19-АҒылыми білімнің кез келген саласының дамуы бір жағынан мәні бойынша біртұтас құбылыстардың белгілі бір класын көрсетсе, екінші жағынан осы ғылымның пәнін құрастыратын ұғымдардың дамуымен байланысты. Белгілі бір ғылымның концептуалды аппаратында бүкіл зерттеу саласын белгілейтін және оны басқа ғылымдардың пәндік салаларынан ерекшелендіретін бір, орталық, ұғымды ажыратуға болады. Белгілі бір ғылымның аппаратының қалған ұғымдары өз кезегінде бастапқы, негізгі ұғымның саралануын көрсетеді. Бір-бірімен өзара байланыста берілген ұғымдар жүйесі берілген ғылымның пәнінің мәнін білдіретін бір дамыған ұғымнан басқа ештеңе емес. Педагогика үшін мұндай негізгі ұғымның рөлін педагогикалық процесс атқарады. Ол бір жағынан педагогика зерттейтін құбылыстардың тұтас кешенін білдірсе, екінші жағынан осы құбылыстардың мәнін білдіреді. «Педагогикалық процесс» түсінігіне талдау жасау педагогикалық процесс ретіндегі тәрбие құбылыстарының басқа сабақтас құбылыстардан айырмашылығының маңызды белгілерін ашады. Ең алдымен, білім беру педагогиканың пәні ретінде педагогикалық процесс болғандықтан, «тәрбие процесі» және «педагогикалық процесс» тіркестері синоним болатынын байқаймыз. Анықтамаға алғашқы жақындауында педагогикалық процесс білім беру мен тәрбиенің бірлігін қамтамасыз ету арқылы білім беру мақсаттарынан оның нәтижелеріне қарай қозғалыс болып табылады. Оның маңызды сипаттамасы оның құрамдас бөліктерінің ішкі бірлігі ретіндегі тұтастық және олардың салыстырмалы автономиясы болып табылады. Педагогикалық жүйені тұлғаны дамытудың біртұтас тәрбиелік мақсатымен біріктірілген және біртұтас педагогикалық процесте қызмет ететін өзара байланысты құрылымдық компоненттердің жиынтығы деп түсіну керек. Педагогикалық процесс, демек, екі жақтың да қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған білім беру міндеттерін шешу үшін оқыту мен тәрбиелеу құралдарын (педагогикалық құралдар) пайдалана отырып, білім беру мазмұнына қатысты мұғалімдер мен оқушылардың арнайы ұйымдастырылған өзара әрекеті (педагогикалық өзара әрекеттесу) болып табылады. қоғам мен тұлғаның өзі.оның дамуы мен өзін-өзі дамытуында. Кез келген процесс бір күйден екінші күйге ауысу болып табылады. Педагогикалық процесте ол педагогикалық өзара әрекеттің нәтижесі болып табылады. Сондықтан педагогикалық өзара әрекеттестік педагогикалық процестің маңызды сипаттамасы болып табылады. Ол, кез келген басқа әрекеттестіктен айырмашылығы, мұғалім мен оқушылар (тәрбиеленушілер) арасындағы әдейі (ұзақ немесе уақытша) байланыс болып табылады, нәтижесінде олардың мінез-құлқында өзара өзгерістер болады. Педагогикалық өзара әрекеттестік бірлікте педагогикалық ықпалды, оны оқушының белсенді қабылдауы мен игертуін және мұғалімге және өзіне тікелей немесе жанама әсер етуден (өзін-өзі тәрбиелеу) жауап ретінде көрінетін соңғының өзіндік әрекетін қамтиды. «Педагогикалық өзара әрекеттесу» ұғымы сондықтан педагогикалық әсерден, педагогикалық әсерден және тіпті педагогикалық қарым-қатынастан да кеңірек, бұл мұғалімдер мен оқушылардың өзара әрекетінің салдары болып табылады (Ю.К.Бабанский). Педагогикалық өзара әрекеттесуді мұндай түсіну педагогикалық процестің де, педагогикалық жүйенің де құрылымындағы ең маңызды екі компонентті: мұғалімдер мен оқушыларды бөліп көрсетуге мүмкіндік береді. Педагогикалық өзара әрекеттестікке қатысушылардың белсенділігі оларды процестің өзіне және одан әрі нәтижеге тікелей әсер ететін педагогикалық процестің субъектілері ретінде айтуға мүмкіндік береді. Бұл тәсіл педагогикалық процесті оқушыға қажетті қасиеттерге ие жеке тұлғаны қалыптастыру үшін арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, жүйелі, жоспарлы және жан-жақты әсер ету ретіндегі дәстүрлі түсінікке қайшы келеді. Дәстүрлі көзқарас педагогикалық процесті мұғалімнің қызметімен, педагогикалық іс-әрекет – білім беру мақсаттарын жүзеге асыруға бағытталған әлеуметтік (кәсіби) қызметтің ерекше түрін: аға ұрпақтан жас ұрпаққа адамзат жинақтаған мәдениет пен тәжірибені беру; олардың тұлғалық дамуына жағдай жасау; қоғамдағы белгілі бір әлеуметтік рөлдерді орындауға дайындық. Педагогикалық процесс ең алдымен педагогикалық өзара әрекеттің мазмұны мен технологиясымен байланысты арнайы ұйымдастырылған жағдайларда жүзеге асырылады. Сонымен, педагогикалық процесс пен жүйенің тағы екі құрамдас бөлігі бөлінеді: білім мазмұны; білім беру құралдары (материалдық-техникалық және педагогикалық). Жүйенің мұғалімдер мен оқушылар сияқты құрамдас бөліктерінің, білім мазмұны мен оның құралдарының өзара байланысы динамикалық жүйе ретінде нақты педагогикалық процесті тудырады. Олар кез келген педагогикалық жүйенің пайда болуы үшін қажетті және жеткілікті. жүктеу/скачать 47,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|