Понятие языковой нормы

Кафедра казахского,русского,латинского языков

Тема:Понятие языковой нормы. 

Выполнила: Шайырбек А

Группа: ТФП 101-Б

Приняла: Утегенова Г.М

Презентация

План:

Введение

Основная часть

Заключение

Список литературы

      1.1 

Что такое языковая норма?

      2.1 

Основные источники языковых норм

      2.2 

Типы норм и классификация языковых нор

Что такое языковая норма?

Языковые нормы 

(

нормы литературного

языка, литературные нормы) – это

правила использования языковых средств

в определённый период развития

литературного языка, т.е. правила

произношения, правописания,

словоупотребления, грамматики.

Норма

 – 

это образец единообразного,

общепризнанного употребления элементов

языка (слов, словосочетаний,

предложений).

Языковое явление считается нормативным, если оно характеризуется

такими признаками, как:

 

-

соответствие структуре языка;

 

-

массовая и регулярная воспроизводимость в процессе речевой

деятельности большинства говорящих людей;

 

-

общественное одобрение и признание.

 

Языковые нормы не придуманы филологами, они

отражают определенный этап в развитии

литературного языка всего народа. Нормы языка

нельзя ввести или отменить указом, их невозможно

реформировать административным путем.

Деятельность ученых-языковедов, изучающих нормы

языка, заключается в другом - они выявляют,

описывают и кодифицируют языковые нормы, а

также разъясняют и пропагандируют их.

К основным источникам языковой нормы относятся:

-

произведения писателей-классиков;

-

произведения современных писателей, продолжающих классические

традиции;

-

публикации средств массовой информации;

-

общепринятое современное употребление;

-

данные лингвистических исследований.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность.

Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и

профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку

выполнять одну из важнейших функций - культурную.

Речевой нормой называется совокупность наиболее устойчивых традиционных

реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в

процессе общественной коммуникации.

     

Нормированность речи - это ее соответствие литературно-языковому идеалу.

Типы норм и классификация языковых норм

В литературном языке различают следующие типы норм:

 

1) 

нормы письменной и устной форм речи;

 

2) 

нормы письменной речи;

 

3) 

нормы устной речи.

 

К нормам, общим для устной и письменной речи, относятся:

 

- 

лексические нормы;

 

- 

грамматические нормы;

 

- 

стилистические нормы.

Заключение

 

Каждое новое поколение опирается на уже существующие тексты, устойчивые обороты речи, способы

оформления мысли. Из языка этих текстов оно выбирает наиболее подходящие слова и обороты речи,

берет из выработанного предшествующими поколениями актуальное для себя, привнося свое, чтобы

выразить новые идеи, представления, новое видение мира. Естественно, новые поколения

отказываются от того, что кажется архаичным, не созвучным новой манере формулировать мысль,

передавать свои чувства, отношение к людям и событиям. Иногда они возвращаются к архаичным

формам, придавая им новое содержание, новые ракурсы осмысления.

     

В каждую историческую эпоху норма представляет собой сложное явление и существует в довольно

непростых условиях.

 

Вывод

 

1.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность, защищают его

от потока диалектной речи, социальных жаргонов, просторечия.

 

2.

Языковые нормы постоянно изменяются. Это объективный процесс, не зависящий от воли и желания

отдельных носителей языка.

 

3.

Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность. Они

защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов,

просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять одну из важнейших функций -

культурную.

Список литературы:

1. 

Учебное пособие по русскому языку для фармацевтических и медицинских вузов

(

практическое занятие, модульное обучение, В2). Часть 1: учеб. пособие / С. Х.

Амандыкова [и др.]. - печатн., - Алматы: Эверо, 2014. - 280 с.

2. 

Амандыкова, С. Х Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов

медицинских и фармацевтических вузов - Алматы: Эверо, 2014. – 128

3. 

Амандықова С.Х. Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов

медицинских и фармацевтических вузов (А1, В2.). Алматы: Эверо, 2014

4. 

Амандыкова С.Х. Адырбекова Н.А. Тапелова Б.Ж. Учебное пособие по русскому языку

для фарм. и мед. вузов практ. занятие, модульное обучение. В 2, 1- часть – Алматы: Эверо,

2014

5. 

Амандыкова С.Х. Адырбекова Н.А. Тапелова Б.Ж. Учебное пособие по русскому языку

для фарм. и мед. вузов практ. занятие, модульное обучение. В 2, 2- часть – Алматы: Эверо,

2014

6. 

Амандыкова С.Х. Абдугаппарова Р.М. Адырбекова Н.А. Абишева Р.Б. Умаралиева М.А.

Учебное пособие для развития речи. Алматы: Эверо, 2014

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ