Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы через применение активных методов и приемов
жүктеу/скачать 24,31 Kb.
|
статья
|
Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы через применение активных методов и приемов. Габбасова Л.Я. КГУ «Ковыленская средняя школа», с. Ковыльное, Казахстан Аннотация. В статье описаны определения понятий «творчество», «способности», «творческие способности», активные методы обучения и их влияние на развитие творческих способностей, метод «Кроссенс», метод «Бриллиант» Мақалада "шығармашылық", "қабілеттер", "шығармашылық қабілеттер" ұғымдарының анықтамалары, оқытудың белсенді әдістері және олардың шығармашылық қабілеттердің дамуына әсері, "кроссенс" әдісі, "Гауһар"әдісі сипатталған The article describes the definitions of the concepts of "creativity", "abilities", "creativity", active teaching methods and their impact on the development of creative abilities, the "Crossens" method, the "Diamond" method. Ключевые слова: креативность, способности, творчество, творческие способности, активные методы, «кроссенс», нестандартный подход. Жизнь в современном обществе требует от молодого поколения проявления таких качеств, как креативность, изобретательность, умений и навыков нестандартного решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. А это невозможно, без проявления инициативы и творческого подхода. В.А. Сухомлинский говорил: «Творчество детей - это глубоко своеобразная сфера их духовной жизни, самовыражение и самоутверждение, в котором ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребенка». Основоположник научной педагогики в России К.Д. Ушинский утверждал, что «самостоятельность учащихся в добывании знаний принесёт больше плодов, чем готовый материал, предоставленный наставником. И задача учителя заключается в том, чтобы грамотно организовать учебный процесс». Каждый учитель должен стараться направить весь свой потенциал при проведении урока на раскрытие в учениках творческого мышления. Давайте рассмотрим понятия «творчество» и «способности». В «Философском словаре» под редакцией И.Т. Фролова, читаем: «Творчество - процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности. Творчество представляет собой возникшую в труде способность человека из доставляемого действительностью материала созидать (на основе познания закономерностей объективного мира) новую реальность, удовлетворяющую многообразным общественным потребностям» [1] Д. Б. Богоявленская, В. А. Петровский, С. В. Максимова понимают творчество как проявление неадаптивной активности (стремление выйти за рамки, потребность в выдвижении оригинальных познавательных задач, развертывание внутренних потенциалов) [2] «Способности — это врожденные таланты, ловкость, которые человек может развить для успешной определенной деятельности, работы или ремесла. [3] Формирование творческих способностей ведет к развитию у учащихся склонностей к какой-либо деятельности, которая в дальнейшем определяет у них свои жизненные планы. Несформированные способности тормозят развитие прогрессивной самооценки, а, следовательно, и склонностей, что ведет в свою очередь к недоразвитию личности. [4] Таким образом способности являются основой формирования и становления всесторонне развитой гармоничной личности. Во время обучения я ставлю перед собой задачу –развивать у учащихся коммуникативные способности, критическое мышление, креативность, умение правильно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, отстаивать свою точку зрения, искать неожиданные пути решений. Для успешной реализации поставленной задачи, применяю активные методы и приемы обучения. Давайте разберем, что такое активные методы обучения. жүктеу/скачать 24,31 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|