Этап серии уроков
Регламент на каждый этап
|
Каким Вы ожидаете ответ ученика (ов) А
До урока
|
Как он (она, они) отвечают в результате наблюдений
Во время урока
|
Каким Вы ожидаете ответ ученика (ов) В
|
Как он (она, они) отвечают в результате наблюдений
|
Каким Вы ожидаете ответ ученика (ов) С
|
Как он (она, они) отвечают в результате наблюдений
|
Примеры / проблемы/вопросы, возникшие во время этапов урока
|
«Шаг за шагом»
6мин
Тест на внимания
1 мин
Групповая работа:
12мин
Тест на внимание:
1мин
Парная работа:
10мин
Тест на внимание:
1мин
Индивидуальная работа.
10мин
Рефлексия: «Фильтрация информации»
3мин
|
Медлителен
нуждается в помощи
Учащийся отвечают на вопрос. Медлителен
Учащийся находит соответствие теоремы.
Медлителен, нуждается в помощи
Учащийся отвечают на вопрос. Медлителен
Учащийся пишет формулы, Медлителен, нуждается в помощи
Учащийся отвечают на вопрос. Медлителен
учащийся потаблице брадиса находит значение углов
нуждается в помощи
Учащийся подчеркивает слова, свои знания по изучаемой теме.
|
|
Может ошибиться
Учащийся отвечают на вопрос
Может быть не внимателен
Учащиеся находят ошибки в тексте и выделяет Может допустить 1-2 ошибки
Учащийся отвечают на вопрос
Может быть не внимателен
Учащийся- использует теорему косинусов
И решает задачу, но может допустить 1-2 ошибки
Учащийся отвечают на вопрос
Может быть не внимателен
учащийся потаблице брадиса находит значение углов
Может допустить 1-2 ошибки
Учащийся подчеркивает слова, свои знания по изучаемой теме
|
|
Правильно отвечает на вопросы
Учащийся отвечают на вопрос. Внимателен
Выполняет правильно вычисления и проверяет по готовому образцу
Учащийся отвечают на вопрос. Внимателен
Выполняет правильно вычисления
В группе занимает лидирующую позицию. Быстро выполняет задание
Учащийся отвечают на вопрос. Внимателен
учащийся потаблице брадиса и правильно находит значение углов
Учащийся подчеркивает слова, свои знания по изучаемой теме
|
|
|
