Вопросы для обсуждения
жүктеу/скачать 14,84 Kb.
|
Вопросы для обсуждения
|
Вопросы для обсуждения 1. Методика преподавания информатики как раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя. - Методика преподавания информатики - молодая наука, которая каждый год развивается с необратимой скоростью. Передовые фундаментальные дидактические исследования целей и содержания общего кибернетического образования, практический опыт, накопленный национальной школой еще до введения предмета информатики в преподавании студентам элементов кибернетики, алгоритмизации и программирования, элементов логики, вычислительной и дискретной математики, изучение важных вопросов современной кибернетики. комплексный подход к преподаванию информатики имеет в общей сложности почти полувековую историю. Являясь фундаментальной отраслью педагогической науки, методология информатики базируется в своем развитии на философии, педагогике, психологии, информатике (в том числе школьной информатике), а также обобщенном практическом опыте средней школы. 2. Современный учитель информатики: каким он должен быть? - Я считаю что современный учитель информатики должен быть разносторонним и одержимым своим делом. Он должен иметь в себе хорошее качество как терпение и смекалка. Ведь ребенку будет трудно сразу понять школьную программу. Собственно учитель должен уметь завлечь их, чтобы они сами захотели все понять. Истинный учитель — творец, вдохновитель, режиссер и организатор, который готов создавать те сценарии уроков, которые найдут отражение в жизненном сценарии школьников. 3. Исторические предпосылки и становление школьной информатики. Динамика содержания и целей обучения информатике. 4. Информатика как учебный предмет средней общеобразовательной школы. Структура курса информатики в школе. 5. Цели и задачи обучения информатике в средней школе. 6. Влияние информатики на содержание и методы преподавания школьных дисциплин. 7. Можно ли сделать вывод о системности школьного образования по информатике? 8. Распространенные операционные системы школьных ПЭВМ. Их сравнительная характеристика. 9. Бейсик. Характеристика свойств языка. 10.Паскаль. Характеристика свойств языка. 11.Системы объектно-ориентированного программирования. 12.Средства обработки текстов. Сравнительный анализ редакторов и требования к ним. 13.Графические редакторы. Свойства графического редактора, важные при обучении. 14.Табличные процессоры. Их возможности в обучении информатике. 15.Системы управления базами данных. Возможные применения СУБД в школе. 16.Программные средства компьютерных коммуникаций. Назначение и классификация. 17.Средства мультимедиа. 18.Педагогические программные средства и цифровые образовательные ресурсы. 19.Иллюстрация и демонстрация. В чем их различие на экране ЭВМ? 20.Теория и практика. В чем выражается сходство этих понятий в школьной информатике? 21.Анализ и синтез в преподавании информатики. 22.Индукция и дедукция. 23.Аналогия на уроках информатики. 24.Абстракция и конкретизация. 25.Игровые методы в преподавании информатики (деловые, организационно-деятельностные, ролевые и т.п.). Подготовка к ним. 26.Школьная лекция. 27. Семинар и его возможности. Способы проведения семинара. 28.Лабораторное занятие. Особенности лабораторной работы по информатике. 29. Индивидуальный практикум. 30.Работа в парах. 31.Групповые формы деятельности учащихся. жүктеу/скачать 14,84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|