§ 45-46. Живая планета



бет1/83
Дата02.04.2023
өлшемі401,25 Kb.
#78537
түріУрок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   83
Байланысты:
3четв 8кл-1


Краткосрочный план

Раздел V

МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

ФИО педагога

Школа: СОШ им. К. Шангытбаева

Дата 13.01.21




Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:



ТЕМА УРОКА: § 45–46. Живая планета.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

С8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;
Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.5.2.1 – использование синтаксических конструкций, виды односоставных предложений

Цели урока

сравнивать тексты;
понимать содержание текстов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта.

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников



Ресурсы



Оценивание



Начало урока

I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!



.






Компьютер




Середина урока


15 мин.

II. Актуализация знаний.
Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?*** Могущество страны не в одном материальном богатстве, но и в душе народа! Чем шире, свободнее эта душа, тем большего величия и силы достигает государство. А что воспитывает широту духа, как не эта удивительная природа! Её нужно беречь, как мы бережём самую жизнь человека. (К . Г. П а у с т о в с к и й).
III. Изучение нового материала.
К Упр. 1 Прочитайте притчу и определите ее основную мысль. Придумайте заголовок к тексту. Выскажите устно свое отношение к прочитанному. Выпишите из текста ключевые слова.
Физкультурная минутка.
IV. Освоение изученного материала.
***Упр. 2. Прочитайте отрывок из стихотворения К.Д. Бальмонта «Безглагольность». Чей образ раскрывает поэт в стихотворении? Найдите грамматические основы в предложениях.
***Выясните, в каких предложениях отсутствует либо подлежащее, либо сказуемое. Как вы думаете, если один из главных членов отсутствует, то мешает ли это пониманию смысла предложения?


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   83




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет