Текст «Трудно угодить всем»
Вопросительные слова
Кто?
Как?
Что?
Какие?
Почему?
|
Учащиеся отвечают на проблемный вопрос, определяют цели урока.
Ученики выделяют ключевые слова и словосочетания, определяют заголовок текста.
Учащиеся выполняют задания, определяют, какой группе умений работы с текстом относится каждое из заданий.
|
Учебник
Стихотво-рение
Учебник
Учебник
|
Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание».
Оценивание «Комплимент».
|
Конец урока
5 мин.
|
Рефлексия « Большой палец»
Домашнее задание: Эссе « Моё любимое блюдо»
|
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
|
Стикеры
|
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха»,
|
Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.
|
