I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.
.
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Компьютер
Середина урока
15 мин.
II. Актуализация знаний. Если будет вода, и ни одной рыбки –я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летает в нём ласточка, я не поверю и воздуху. И лес без зверей с одними людьми – не лес… (М. Пришвин) Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Раскройте его смысл.
***Упр. 1.Прочитайте высказывания. Объясните их смысл. Какая тема их объединяет? Интеллектуальная разминка.
1. Укажите лишнее: биоразнообразие, флора, офтальмология, фауна, геология, экология. Один главный член, двусоставное, назывные, односоставное, глагольные.
2. Обобщите: В список редких и исчезающих животных, растений и птиц включены… Флора –… Фауна –… Экология–…
Односоставное предложение – это…
3. Восстановите логическую цепочку: исчезающие виды растений – арча…; животных –волк……. . Типы односоставных предложений – …. (Деятельность учащихся) К
