IV. Освоение изученного материала.
*** Упр. 3. Прочитайте фрагменты из романа Ч. Т. Айтматова.
--- Что вы узнали из этих отрывков?
--- Почему Бостон хотел быстрее выехать на жайлау?
--- Как звали его коня?
--- Прочитайте описание коня. Как вы понимаете сравнение: на плотном крупе, как рябь на воде ночью, переливались мускулы?
--- Какими человеческими качествами наделяет автор волчицу Акбару?
--- Как она вела себя после гибели Ташчайнара?
--- О чём она молилась волчьей богине Бюри-Ане?
Физкультурная минутка
***Упр. 4. Найдите причастия в 1, 2, 3-м абзацах текста. Какие морфологические признаки объединяют их? Докажите, что способность причастия передавать признак предмета как действие является выразительным средством в художественном тексте
V. Закрепление изученного материала.
*** Упр. 10. Составьте линию «Эмоции героя произведения – волчицы Акбары», передав изменение её состояния и чувств в прочитанных отрывках из романа. Продолжите данную линию, опираясь на текст: Исстрадавшаяся – сумасшедшая – обезумевшая – …
*** Упр. 11. Постройте сюжетную таблицу, опираясь на текст романа.
|
Учащиеся определяют тему урока.
Просматривают презентацию, отвечают на вопросы
Учащиеся работают в группах, разбирая лексическое значение слова плаха
Ученики записывают в тетрадь упражнение.
Обсуждают в паре, делают вывод.
|
Учебник
Иллюстра-ции
Учебник
Глоссарий
|
