ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
Алдымен біз былай деп ойладық.....
Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............
Проблеманы шешу үшін......жасадық.
Бұдан біз..................көрдік.
Демек, бұл мынаны білдіреді.................
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі
|
Бөлім:
|
Өркениет: даму ерекшеліктері
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жекелеген мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілікке және экономикалық артта қалушылыққа төтеп беру жолдары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау; 11.1.3.4 мемлекеттер мен аймақтар дың кедейшілік пен экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудегі халықаралық ұйымдардың рөлін бағалау; 11.1.3.5 дамушы елдердің әлеуметтікэкономикалық артта қалушылыққа төтеп берудің ықтимал жолдарын болжау
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
|
Сабақтың мақсаты
|
жанжалсыз қарым-қатынасты үйреніңіз, диалог жүргізуге дайын болыңыз; 3.коммуникативтік құзыреттіліктерді қалыптастыру 4.басқа адамға және әлем халықтарына саналы, құрметпен қарауды қалыптастыру
|
Бағалау критерийі
|
Кедейшілік проблемасын шешуге бағытталған мемлекеттердің қызметін олардың тиімділігін анықтай отырып зерттей алады; - Елдер мен өңірлердің кедейшілігін және экономикалық артта қалушылықты еңсерудегі халықаралық ұйымдардың рөлін бағалай алады; - Дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық артта қалуын еңсерудің мүмкін жолдарын болжай алады
|
