100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту./ Оқудағы отбасының рөлі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.2.6.Екі таңбалы сандарды: 40+17, 57–40; 57-17; 35±12 түріндегі өрнектерді ондықтан аттамай ауызша қосу жəне азайтуды орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу, азайтуды орындай алады.
Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу, азайту тəсіліне мысал келтіреді.
Кейбір оқушылар: сан құрамын анықтауға берілген тапсырманы жылдам орындай алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау: «Ауызша жаттығу» әдісі арқылы жүреді.
-23 пен 10-ның қосындысын ата.
-44 бірлік пен 5 бірліктің қосындысы нешеге тең?
-68 бен 7-нің айырмасын тап.
-12 мен 7-нің қосындысын тап. тсс
-Ендеше бүгінгі сабағымыздың мақсаты не болады?
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сандардың қосындысын, айырмасын ауызша табады.
Сабақ тақырыбын анықтайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Өз пікіріңді айт» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Сандардың моделі мен кестесіне қара. Амалдарды қалай орындау керектігін түсіндір. 42+34=(40+30)+(2+4)=76 Ә) Есептеп, дұрыстығын тексер: 85см-51см=(85см-50см)-1см=34см 74см+15см=(74см+10см)+5см=89см
Сергіту сәтінде «Жаяу» әнімен билейді.
(Д) 2- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есептерге сызба таңдап шығар.
Шығарғаны-12мыс.
Шығарылмағаны-24мыс. ? мыс.
Шығарғаны-20мыс.
Шығарылмағаны-?мыс. 36 мыс.
Ә) Есептер бойынша өрнектер құрап оларды шығар.
-Бірінші күні-20мыс.
Екінші күні-?, сонша ? мыс.
-Барлық жазғаны-40сөз
Қатемен-10сөз
Қатесіз -?
Есеп -3
Мысал -?, 5 артық
Есеп -3
Мысал-8 ?
Сандардың моделі мен кестесіне сүйеніп амалдардың орындалу жолын түсіндіреді. 42+34=(42+30)+4=76 76-34=(70-30)+(6-4)=42 76-34=(76-30)-4=42 Ә)7дм9см-4дм8см=(7дм-4дм)+(9см-8см)=3дм1см 9дм8см-2дм7см=(9дм-2дм)+(8см-7см)=7дм1см Дескриптор: - Сандардың моделі мен кестесіне сүйеніп амалдардың орындалу жолын түсіндіреді. - Өрнектің мәнін тексере отырып есептейді. Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады Кейбір оқушыға: -Екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу, азайту тəсіліне мысал келтір. Оқушы есептерге сызба таңдап шығарады.
Ш: 12+24=36
Ж: Сырым барлығы 36 мысал шығарады.
Ш: 36-20=16
Ж: Әлияда шығарылмаған 16 мысал қалды.
Ә) Ш: 20+20=40
Ж: Сырым екі күнде 40 мысал шығарды.
Ш: 40-10=30
Ж:Әлия 30 сөзді қатесіз жазды.
Ш: 3+5=8
Ж:Әкесі 8 мысал тексерді.
Ш: 3+8=11
Ж:Әлия 11 тапсырманы өз бетінше орындады.
Дескриптор:
- Есептерге сызба таңдап шығарады.
- Есептер бойынша өрнектер құрап шығарады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
4- тапсырма: ӨЖ «Есепті шығар»
Дескриптор: 1. Берілген сызбаға қарап, есептің шартын құрастырады;
2. Шартына қарап есепті шығарады;
3. Бір-бірінің жауабын тыңдап, бағалайды;
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Рефлексия жасайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Математика 2-сынып
Күні:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:№ 20
100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту./ Отбасымен бірге демалыс
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.2.7.Мынадай жағдайларда: 45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу, азайтуды орындай алады.
Көптеген оқушылар: екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу, азайту тəсіліне мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмалар орындай алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларын жасау арқылы жүреді. Оқу материалын жариялау: «Көршісін ата» әдісі. -58 санының көршілерін ата.
-29 бірліктен тұратын санның көршілерін ата?
-9 онд.1 бірліктен тұратын санның көршілері қандай сандар? тсс
- Бүгінгі сабағымызда екі таңбалы сандарды қосып, азайтумен шұғылданатын боламыз.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Аталған сандардың тікелей алдында және тікелей кейін тұрған сандарды атайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Оқулық,
35
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Орындап көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Қосу мен азайтуға өрнектер құрастырып, оларды шығар.
23+31=(23+30)+1=54
Ә) Суреттерге және оларға берілген жазуға қара. Есептеу тәсілін түсіндір. 68+2=60+(8+2)=60+10=70 Сергіту сәтінде «Көңілді күн» әуенімен билеп жаттығады. (Д) 2- тапсырма «Есептеп көр» әдісі арқылы жүзеге асады. А) Есептеу тәсілін түсіндір.
55+25=(55+20)+5=80
60-24=(60-20)-4=36
62+28=(62+20)+8=90
80-39=(80-30)-9=41
Ә) Сызба бойынша есеп құрастырып шығар.
Айнұрда 47 см қызыл, одан 13см артық жасыл таспа бар. Жасыл таспа неше см?
.
А) Өрнектер құрастырып шығарады. 23=(31+20)+3=54 54-31=(54-30)-1=23 54-23=(54-20)-3=31 тсс Ә) Суреттер мен жазуға сүйеніп есептеу тәсілін түсіндіреді.
70-2=60+(10-2)=68 35+15=(35+10)+5=50 50-15=(50-10)-5=35 Дескриптор: - Өрнектер құрастырып шығарады. - Суреттер мен жазуға сүйеніп есептеу тәсілін түсіндіреді.
Саралау тәсілі: «Қарқын» әдісі арқылы жүзеге асады А) Есептеу тәсілін түсіндіреді. Ә) Сызба бойынша есеп құрастырып шығарады.
Ш: 47см+13см=60см
Ж: Жасыл таспа 60 см.
Дескриптор:
- Есептеу тәсілін түсіндіреді.
- Сызба бойынша есеп құрастырып шығарады
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық, дәптер қалам
Оқулық
5 минут
бекіту
5- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор: 1. Берілген сызбаға қарап, есептің шартын құрастырады;
2. Шартына қарап есепті шығарады;
3. Кері есеп құрастырып оны шығарады;
3. Бір-бірінің жауабын тыңдап, бағалайды;
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
2 минут
Кері байланыс
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Рефлексия жасайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағаланады.
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Математика 2-сынып
Күні:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Менің отбасым және достарым
Сабақтың тақырыбы:№ 21
100 көлемінде ауызша қосу жəне азайту./Мен топта жұмыс жасаймын
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.1.2.7.Мынадай жағдайларда: 45±9,45±19; 26+14, 40–14, 65+35, 100–35 ондықтан аттап, ауызша қосу мен азайтуды орындау
Оқу мақсаты:
Барлық оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуды орындай алады.
Көптеген оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша қосу мен азайтуға мысалдар келтіреді.
Кейбір оқушылар: Сызба бойынша есептер құрастырып, оларды шығара алады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
