1- дәріс. Әлеуметтану және әлеуметтанудың болашағы
Бақылауға арналған сұрақтар
жүктеу/скачать 225,45 Kb.
|
лекция
- Бұл бет үшін навигация:
- 2- дәріс. Әлеуметтанулық теорияға кіріспе.
- Сабақтың мақсаты
| Бақылауға арналған сұрақтар:
1.Әлеуметтану қоғам, әлеуметтік қатынастар, әлеуметтік қауымдастықтардың әсерлесу механизмдері, әрекет ету заңдылықтары мен дамуы туралы ғылым ретінде ролі қандай? 2. Әлеуметтік білімнің құрылымын анықтаңыз. 3. Әлеуметтанудың заңдары мен категориялары атаңыз. 4. Әлеуметтік факт және әлеуметтік процесс ұғымдары, олардың ерекшеліктері мен жіктелуі. 5. Әлеуметтанудың қызметтерін атаңыз. 6. «Парадигма »ұғымын қалай түсіндіресіз? 2- дәріс. Әлеуметтанулық теорияға кіріспе. 1.Әлеуметтанулық теория. Макро және микро деңгейлері. Әлеуметтік тәжірибедегі кері байланыстар. 2.Жеке мектептер және бағыттарды дамыту (О. Конт, Э. Дюркгейм, Г. Спенсер) 3.Құрылымдық функционализм. Конфликтологиялық теориялар, Символдық өзара әрекеттесу. Ролдер теориясы. Сабақтың мақсаты: Әлеуметтанудың тарихымен, даму кезеңдерімен және негізгі теорияларымен таныстыру арқылы осы ғылымның тарихи бағыттарын ажырата білуге, талдауға, әлеуметтік білімнің жалпы ғылым дамуына қосқан үлесін бағалауға үйрету.Қазіргі Қазақстандағы әлеуметтану ғылымының дамуына шолу жасау. Әрбір ұрпақ ауысқан сайын белгілі бір қоғамдағы әлеуметтік деңгей де ауысуы тиіс. Кейбір адамдар жоғарғы деңгейде, ал кейбірі төмен деңгейде болады: кейбіреулері шектелген русурстарға көптеп иелік етеді, ал кейбіреуінде мүлдем болмайды. Таптық жүйелерде осындай бөліну процесі екі түрлі себепке байланысты: мүмкіндіктер нақты адамдарға қолжетімді, ал ортақ мүмкіндіктер қоғам және еңбек нарығында қолжетімді. Біз оларды жетістікке әсер ететін микро және микродеңгейлі факторлар деп айтамыз. Микроқұрылым: жеке мүмкіндіктер. АҚШ-тағы әлеуметтік тап жүйесінің касталық жүйелерден айырмашылығы-ол тікелей немесе толықтай мирас жолымен берілмейді. Дегенмен салыстырмалы түрде аз ғана америкалық өз ата-аналарының әлеуметтік таптағы орнынан өзгеше орынға ие болады. Бұл қалай болғаны? Бұл жүйеге берілген ең дұрыс анықтама- иемденудің жанама үлгісі. Ата-ана өз баласының әлеуметтік мәртебесін толық қалыптастыра алмайды, әйтсе де баланың жоғары әлеуметтік мәртебеге қол жеткізуіне қажетті жағдай жасау ата-ананың парызы. Сіздің әлеуметтік таптағы орныңызды анықтайтын бірден-бір болжамды фактор- ата-анаңыздың табыс мөлшері. Егер ата-анаңыз орта немесе жоғары әлеуметтік тап өкілдері болса, жасыңыздан жақсы күтім көріп, дұрыс тамақтанасыз, жоғарғы деңгейдегі медициналық жәрдемге жүгінесіз. Әлеуетті табыстың төмен болуына себепші жағымсыз жағдайлардан аулақ жүресіз. Ата-анаңыз сізді ынталандырып, сабак оқуға арнайы қолайлы орын дайындап, «жоғары білім материалдары» бойынша оқытатын мұғалімдері бар үздік мектепке бере алады. Және туыстарға көмек көрсету үшін сізді жұмыс істеуге мәжбүрлемейді. Сол сияқты, ата-анаңыз сізді орта немесе жоғары таптағы орынға жеткізетін мәдени, рухани капиталдармен қамтамасыз етеді. Сонымен бірге егер ата-анаңыздың жоғары немесе орта кәсіптік білімі болса, орта тап өкілдеріне тән жұмыс істесе, жоғары білім алуыңызға мүмкіндігіңіз артады. Ата-анаңыз сізге SAT немесе ACT емтихандарға дайындық курстармен елдегі оқу орындарының- сіздің таңдауыңыздың барлығының сұраныс ақысын төлеуге тырысады. Оқуды аяқтаған соң, ата-анаңыз таныстары арқылы сізді жақсы жұмысқа орналастырып, тіпті киіміңізді алып беруге дайын. Бәлкім, үй алуға немесе жаңаа кәсіп ашуға ақша берер. Ал ата-анаңыздың жоғары білімі болмаса, онда, керісінше, сіздің білім алғаныңызды емес, бірден жұмыс іздеп, табыс табуыңызды қалайды. Сіз оқитын орта мектептегі кеңесші де, жоғары білім алу үшін қажет алгебра сияқты курстарға емес, сауда-саттық немесе тігін курстарға қатысуға үгіттейді. Егер оқуды жалғастырғыңыз келсе онда осы кедергілерден өтуге тура келеді. жүктеу/скачать 225,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|