1 – дәріс. Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау пәнінің мазмұны
Арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектептің 5-9 сынып оқушыларын әлеуметтік бағдарлауға оқыту бағдарламасы және оны іске асыруға кейбір ұсыныстар
жүктеу/скачать 228,94 Kb.
|
ДӘРІСТЕР (1)
| Арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектептің 5-9 сынып оқушыларын әлеуметтік бағдарлауға оқыту бағдарламасы және оны іске асыруға кейбір ұсыныстар
Жоспары: 1.5-9 сынып оқушыларын әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлауға оқыту бағдарламасы 2.Бағдарламаны іске асыруға ұсынымдар 3. ӘТБ бойынша сабақтарды талдау 4. ӘТБ бойынша сабақ конспектілерін құрастыру 5 сынып 5-сыныпқа арналған бағдарлама материалдың күрделілік деңгейі төменгі сыныптардағы сөйлеуді, оқуды, орыс тілін, табиғаттануды, математиканы дамыту сабақтары кезінде оқушылар бұрын алған мәліметтерге негізделетін және Оқу уақытының 34 сағатына (аптасына 1 сағат (сабақ)) есептелген. Тақырыптық жоспарлауды мұғалім өз қалауы бойынша жүзеге асыра алады, яғни тақырыптар бойынша сағаттар саны, тақырыптарды зерттеу тәртібі, экскурсиялар мен практикалық сабақтар саны кабинеттің мүмкіндіктерін, тұрғылықты жерін, Табиғаттағы маусымдық өзгерістерді ескере отырып жоспарланады. Тақырыптарды бірнеше тоқсанда зерттеу үшін бір бөлімді бөлуге рұқсат етіледі немесе сіз бөлімдерді бағдарлама ұсынған ретпен оқи аласыз. Бірінші сабақ – кіріспе . Оның мақсаты - оқушыларға әлеуметтік-тұрмыстық бағдар беру, кабинеттің мақсаты, қауіпсіздік техникасы кабинетіндегі мінез-құлық ережелері туралы түсінік беру. Балалар алғаш рет ӘТБ кабинетіне түседі. Мұғалімнің міндеті-Кабинетке қалай кіру керектігін, оқу (сынып) аймағында қалай отыру керектігін түсіндіру. ӘТБ пәнінің мазмұны мен мәні туралы әңгімеден кейін кабинеттің барлық аймақтары бойынша таныстыру экскурсиясын өткізіп, олардың әрқайсысының мақсаты мен пайдалану мүмкіндіктері туралы айту керек. Кіріспе сабақтың негізгі тақырыптарының бірі-сабақтарда қауіпсіздік ережелері мен санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау. Бұл сұрақтар барлық дерлік бөлімдерді және ӘТБ курсының барлық кезеңінде өзекті болып қала береді. Кіріспе сабақтан кейін бағдарлама бойынша "жеке гигиена" және "киім және аяқ киім" бөлімдері жүреді . 5-сыныпта осы бөлімдердің тақырыптарын зерттеу қиындық тудырмайды. Оқушылар теориялық материалды игере алады және ұсынылған практикалық тапсырмаларды оңай жеңе алады. Келесі "тамақтану" бөлімі-бүкіл бағдарламаның ең сүйікті бөлімдерінің бірі. Бөлімде ассимиляцияның әртүрлі қиындықтарының бірнеше тақырыптары бар. Әр түрлі оқу тоқсандарында осы бөлімнің тақырыптарын ұтымды пайдалану. Қауіпсіздік ережелерін зерттеуге ерекше назар аудару керек. Салат үшін сэндвичтер мен көкөністерді кесу талап дұрыс қарау кухонным пышақпен. Тағамдарды дайындау жұмыртқа плитаны дұрыс өңдеуді, ал шай қайнатуды-қайнаған суды мұқият өңдеуді қамтиды. Сондай-ақ, санитарлық ережелерді сақтау маңызды. Үстелге үйреткен кезде мұғалім жұмыстың дұрыстығы мен дәйектілігіне ғана емес, негізінен осы мәселенің эстетикалық жағына назар аударуы керек. "Тамақтану" бөлімін кесте тақырыбымен аяқтағаннан кейін, сіз "мінез – құлық мәдениеті" келесі бөлімін зерттеуге кірісе аласыз , оның тақырыптарының бірі алдыңғы материалдың логикалық жалғасы-үстелдегі мінез-құлық мәдениеті. Тамақтану кезінде өзін-өзі ұстау, Құрылғылар мен майлықтарды қалай пайдалану туралы ақпарат студенттер үшін қызықты және мәселені шешудің эстетикалық аспектісін қажет етеді. Осы бөлімнің басқа тақырыптары да оқу кезінде қиындық тудырмайды. Бұдан кейін "тұрғын үй" бөлімі. Бұл бөлімді зерттеудің ерекшелігі - қалалық мектептер тұрғын үйдің қалалық түрлеріне көбірек көңіл бөле отырып, бөлімнің тақырыптарын жоспарлайды, сәйкесінше ауыл мектептерінің оқушыларына ауылдық тұрғын үй түрлері туралы көбірек материалдар ұсынылады. Алайда, бұл қала тұрғындарының ауылдық тұрғын үймен танысуын жоққа шығармайды және керісінше. Тақырыпты зерттеу оңай, бірақ практикалық тапсырманың орындалуы белгілі бір қиындық тудырады. Бағдарламаның келесі бөлімі - "Көлік", оны зерттеу" тұрғын үй " бөлімі сияқты оқу орнының орналасқан жеріне тікелей байланысты. Бірақ бұған қарамастан, студенттер қоғамдық көлікте өзін қалай ұстау керектігі, жол ережелерін сақтау туралы түсініктерге ие болуы керек. Бағдарламада көшедегі және көліктегі мінез-құлық туралы білімді қажет ететін экскурсия қарастырылған. Жол белгілерін жасау бойынша практикалық тапсырма ең қарапайым және жиі кездесетін белгілер туралы білімді бекітіп қана қоймайды, сонымен қатар оқушылардың қолөнерін сабақтың басқа формаларында, мысалы, нақты жағдайларды модельдеуде және т. б. қолдануды қамтиды. Дәл осындай белгілерді келесі "сауда" бөлімін оқу кезінде оқушылар азық-түлік дүкеніне экскурсияға баруға мәжбүр болған кезде қолдануға болады. Жоғарыда аталғандар сияқты "сауда" бөлімінің тақырыптарын зерттеу де мектептің орналасқан жеріне (ауыл, қала) байланысты. Біз 5-сыныпта өткізілетін сабақтардың кейбір жазбаларын қарастыруды ұсынамыз. Кіріспе сабақ Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау пәнінің мақсаты, мазмұны және маңызы туралы әңгіме. ӘТБ сабақтарының ерекшеліктері. Кабинетпен танысу, ондағы тәртіп ережелері. Кабинетте қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау. Сабақтарда санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар ӘТБ пәні туралы, кабинеттің мақсаты және ондағы тәртіп ережелері туралы түсінікке ие болуы керек. Жеке гигиена Тақырып 1. Жеке гигиена. 2. Шаш күтімі (жуу, шаш үлгісі). 3. Көру және есту гигиенасы. Оқу гигиенасы. Теледидарды қалай көруге болады. Практикалық жұмыстар Таңертеңгі дәретхананы орындау: қолды, бетті, мойынды, құлақты жуу, тістерді тазалау, шашты тарақтау. Кешкі дәретхананы орындау. Құлақты тазарту. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар денсаулықты сақтау және нығайту үшін жеке гигиена ережелерін сақтау қажеттілігі туралы түсінікке ие болуы керек. Оқушылар білуі керек: ♦ таңертеңгі және кешкі дәретхананың реттілігі; ♦ тіс тазалау жиілігі мен ережелері; ♦ құлақ тазалау жиілігі мен ережелері; ♦ жуу жиілігі; ♦ жарықтандыру ережелері; ♦ теледидар бағдарламаларын оқу және көру кезінде көру қабілетін қорғау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ таңертеңгі дәретхана жасаңыз; ♦ белгілі бір ретпен кешкі дәретхана жасаңыз; ♦ шашты тараңыз және шашты таңдаңыз. Киім және аяқ киім Тақырып 1. Киім және бас киім түрлері. 2. Күтімі, киім-кешек. 3. Аяқ киім, аяқ киімге күтім жасау. Практикалық жұмыстар Күнделікті киімді, сыртқы киімді, аяқ киімді тазалау және кептіру. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар киім мен аяқ киімді неге таза ұстау керек және киімнің, аяқ киімнің және бас киімнің сыртқы түрін қалай сақтау керектігі туралы түсінікке ие болуы керек. Оқушылар білуі керек: ♦ киім мен аяқ киім түрлері; ♦ киім мен аяқ киімге күтім жасау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ киім, бас киім, маусымға арналған аяқ киім алыңыз; ♦ киім мен аяқ киімді олардың мақсатына қарай ажыратыңыз (күнделікті, мерекелік, спорттық); ♦ дымқыл киімді құрғатыңыз; ♦ киімді тазалаңыз; ♦ кремді таңдап, былғары аяқ киімді тазалаңыз; ♦ күдері және тоқыма аяқ киімін тазалаңыз; ♦ дымқыл аяқ киімді құрғатыңыз; ♦ киім мен аяқ киімді маусымдық сақтауға дайындаңыз. Тамақтану Тақырып 1. Азық-түлік (нан, ет, көкөністер, жемістер және т.б.). Мәні әртүрлілікті азық-түлік үшін адам денсаулығы. 2. Пісіру орны мен шарттары. Ас үй керек-жарақтары мен аспаптары, ыдыс-аяқ. Оларды пайдалану және күту ережелері. Ыдыс-аяқты күтуге арналған химиялық заттар. 3. Таңғы ас дайындау. Қарапайым және аралас, ыстық және суық бутербродтар. 4. Пісірілген жұмыртқа, жұмыртқа және омлет. 5. Салат, винегрет дайындау. 6. Шай қайнату. 7. Таңғы асқа үстел қою. Практикалық жұмыстар Сэндвич, салат, винегрет, жұмыртқа дайындау, жұмыртқа пісіру, шай қайнату, таңғы асқа үстел қою. Ас үй ыдыстары мен ыдыстарды тазалау және жуу. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар азық-түліктің адам денсаулығы үшін маңызы, негізгі азық-түлік құрамындағы дәрумендер туралы түсінікке ие болуы керек. Оқушылар білуі керек: ♦ сэндвич түрлері; ♦ әр түрлі таңғы ас мәзірі; ♦ тамақ дайындау процесіне қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар; ♦ таңғы асқа үстел қою ережелері; ♦ шай қайнату ережелері; ♦ ас үй ыдыстары мен ыдыс-аяқтарды тағайындау; ♦ пышақ, пеш, электр шайнегін пайдалану ережелері; ♦ ыдыс-аяққа күтім жасау үшін химиялық заттарды қолдануға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар. Оқушылар білуі тиіс: ♦ сэндвич өнімдерін пышақпен кесіңіз; ♦ жұмыртқаны қайнатыңыз, жұмыртқа мен омлетті қуырыңыз; ♦ қайнатылған көкөністерді текшелерге және жолақтарға кесіңіз; ♦ белгілі бір мәзірді ескере отырып үстелге қойыңыз; ♦ ас үй ыдыстары мен ыдыстарды жуыңыз және тазалаңыз; ♦ әр түрлі тұрмыстық химиялық заттарға арналған баспа нұсқауларын қолданыңыз. Мінез-құлық мәдениеті Тақырып 1. Сымбат жүрген кезде, ережеде, отырып тұрып. 2. Кездесу мен қоштасу кезінде үлкендер мен құрдастарға жүгіну формалары. 3. Үлкендер мен құрдастарға сұрақ қою, сұрау нысандары. 4. Үлкендермен және құрдастарымен сөйлесу. 5. Үстелдегі мінез-құлық ережелері. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ жүру, отыру және тұру кезіндегі қалыпқа қойылатын талаптар; ♦ кездесу және бөліну кезіндегі мінез-құлық ережелері; ♦ өтініш формасы, сұрақ; ♦ үстелдегі мінез-құлық ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ сіздің қалпыңызды қадағалаңыз; ♦ отырған және тұрған қалыпта дұрыс қалыпта ұстаңыз; ♦ жүруіңізді және қимылыңызды қадағалаңыз; ♦ әр түрлі жағдайларда құрдастарымен (ұлдар мен қыздар), ересектермен (таныстармен және бейтаныс адамдармен) кездесіп, бөлісу кезінде өзін дұрыс ұстау; ♦ құрдастар мен ересектерге сыпайы түрде өтініш, сұрақ қойыңыз; ♦ ақсақалдармен және құрдастарымен сөйлесу кезінде сыпайы және сыпайы әрекет ету; ♦ тамақтану кезінде үстелде дұрыс әрекет ету (құралдарды, майлықтарды пайдалану, тамақты мұқият қабылдау). Тұрғын үй Тақырып 1. Қала мен ауылдағы тұрғын үй-жайлардың түрлері. 2. Тұрғын үй, интернаттық Үй-жайлар. Пәтерлер мен қосалқы үй-жайлардың нұсқалары, жылыту түрлері. 3. Үй мен мектеп-интернаттың пошталық мекен-жайы. Практикалық жұмыстар Ашықхаттарда пошта мекенжайын толтыру. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар ашық хаттарға мекен-жайларды жаза білуі керек. Оқушылар білуі керек: ♦ қала мен ауылдағы тұрғын үй түрлері және олардың айырмашылығы; ♦ сіздің үйіңіздің және мектеп-интернаттың мекен-жайы. Көлік Тақырып 1. Қалалық жер үсті көлігі. 2. Мектеп-интернатқа жол жүру (маршрут, көлік түрлері). 3. Көліктегі мінез-құлық, көшедегі мінез-құлық. Жол қозғалысы ережелері. Жол белгілері. Экскурсиялар Көліктегі ұжымдық сапарлар. Практикалық жұмыстар Үйге, мектепке барар жолда кездесетін жол жүру белгілерін жасау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ неғұрлым тиімді жол жүру маршруты дейін мектеп-интернаты; ♦ әр түрлі көлік түрлерімен мектепке барудың нұсқалары, жолға кететін уақыт, трансплантация, жаяу жүру бағыты; ♦ велосипедпен жүру ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ қоғамдық көліктегі мінез-құлық ережелерін сақтау (отырғызу, билетті сатып алу, салондағы және көшеге шығу кезіндегі мінез-құлық ережелері); ♦ жол ережелерін сақтау. Сауда Тақырып 1. Азық-түлік дүкендері мен өндірістік тауарлар дүкендері, супермаркеттер, супермаркеттер, мамандандырылған дүкендер. Олардың мақсаты. 2. Азық-түлік дүкендерінен тауарларды сатып алу тәртібі. Экскурсиялар Азық-түлік дүкеніне саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ дүкендердің негізгі түрлері, олардың мақсаты; ♦ азық-түлік дүкендеріндегі бөлімдердің түрлері және олардан тауарларды сатып алу ережелері; ♦ таңғы ас дайындау үшін қолданылатын өнімдердің құны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ белгілі бір мәзірді ескере отырып, таңғы ас өнімдерін таңдаңыз; ♦ сатып алу үшін төлеңіз; ♦ дүкендегі мінез-құлық ережелерін сақтау. Еңбек жағдайларын талдау. Мұғалім оқушыларға бутербродтар дайындалатын құралдар мен құрылғыларды – кесу тақталары мен пышақтарды көрсетеді, неге әртүрлі тақталарды пайдалану керектігін түсіндіреді. Сөздік жұмыс жүргізіледі, жиынтықта фразалар қойылады: кесу тақтасы, гастрономиялық өнімдер . 6. Қабылдаудың алдыңғы көрінісі. Мұғалім нан мен шұжық кесу әдістерін тағайындау туралы сұрайды. Содан кейін оқушылар мұғалімнің көмегімен пышақтың компоненттерін еске түсіріп, оларды көрсетеді. Мұғалім пышақтың дұрыс ұсталуын, кесу тақтасына нан қоюды, нан ұстайтын сол қолдың орналасуын, жұмыс қалпын және кесу кезінде оң қолдың пышақпен қозғалуын көрсетеді. Сондай-ақ, ол көрсетеді қабылдау, тазалау және кесуге шұжықтар. Қабылдау кезінде мұғалім үнемі оқушылардың назарын қолдың қауіпсіз жағдайына, пышақтың қозғалыс бағытына аударады, сонымен қатар оқушыларға өнімді үнемді және дәл кесу қажеттілігі туралы айтады, нан мен шұжық кесектерінің қалыңдығын еске салады. 7. Жоспарын жасау. Бутербродтарды дайындау тәртібі ұжымдық әңгімеде талқыланады, содан кейін мұғалім тақтаға Нұсқаулық картасын іліп, студенттерге оны оқуды ұсынады. Құрал-жабдықтар мен ыдыс-аяқтар: кесу тақталары, пышақ, аралау пышағы, табақ. Әр сэндвичке арналған өнімдер: нан-40 г, шұжық – 30 г, май-5 г. Сэндвич жасау тәртібі: Шұжықты аршып, тураңыз. Нанды кесіңіз. Нан кесектерін маймен жайыңыз. Нанға шұжық салыңыз. Сэндвичтерді табаққа салыңыз. Картаны оқығаннан кейін мұғалім тағы бір рет нанның мөлшерін шамамен 40 г, салмағы 30 г шұжықтың бір бөлігін көрсетеді, бұл оқушылар өнімдерді кесіп, белгілі бір өлшемдерге жабысып, олардың шамамен салмағын анықтауға үйрену үшін жасалады.көз. Содан кейін әр командаға қанша тілім нан, шұжық, қанша грамм болатынын есептеу тапсырмасы беріледі. Майдың грамм саны да есептеледі, бірақ бұл сабақта балалар оның салмағын анықтауға әлі үйренбейді. Мұғалім бригадалардың бірінде бригадир ретінде әрекет етеді және өз жұмысында басқаларға үлгі көрсетіп, оларды солай етуге шақырады. Практикалық жұмыс алдында пышақпен қауіпсіз жұмыс істеу ережелері қайталанады. 8. Практикалық жұмыс. Бригадирлер түгендеу мен өнімдерді алады. Мұғалім әр бригадирден не және қанша мөлшерде қажет екенін сұрайды және өзі бригада үшін, мысалы, бір нан тақтасын және гастрономиялық өнімдерге, бір нан кесуге арналған пышақты, ал біреуі шұжық, жарты бат және шұжық бөлігін, кішкене май бөлігін береді дейді.төрт адамнан тұратын топ, тағы бір табақ. Басқа бригадирлерге, егер бригадада бес адам болса, мұғалім екі нан кесу үшін екі нан тақтасын алуға кеңес береді және кесу үшін екі жарты нан береді. Майды алдымен әр бригада үшін кесіп тастау керек. Содан кейін ол жұмысты өз бригадасының мүшелеріне таратады және оны басқа бригадирлерге жасауға көмектеседі. Оқушылар тапсырманы орындауға кіріседі. Мұғалімі тәсілдердің дұрыс орындалуын, өнімдерді кесудің дәлдігі мен дәлдігін, қауіпсіздік техникасының сақталуын бақылайды, жеке оқушыларға мотор техникасын орындауға көмектеседі. 9. Орындалған жұмыстың сапасын бағалау. Бастапқыда мұғалім әр топқа сэндвичтерді қаншалықты дәл және дұрыс жасағанын, өнімді үнемді жұмсағанын көруді ұсынады. Содан кейін әр бригадир өз бригадасының жұмысын бағалайды. Мұғалім оның бағасын растайды немесе береді. 10. Жию өтті. Практикалық жұмыстан кейін оқушылар жұмыс орындарын жинай бастайды, ал кезекші бригадаға бүкіл сыныпқа сэндвичтермен таңғы асқа үстел қойып, шай қайнату ұсынылады. Сонымен қатар, мұғалім шай қайнататын студентті бақылайды, оған қайнаған сумен қауіпсіз жұмыс істеу ережелерін сақтауды еске салады. Содан кейін оқушылар үстелдің дұрыстығын бағалайды. 11. Дәм. Дәм тату кезінде мұғалім мектеп оқушыларының үстелдегі мінез-құлық ережелерін сақтауын бақылайды, қажет болған жағдайда оларды еске түсіреді. 12. Қорытынды әңгіме. 13. Кезекші бригаданың ыдыстары мен үй-жайларын жинау. 6 сынып
"Жеке гигиена" бағдарламасының бірінші бөлімінде алтыншы сынып оқушыларының меңгеруіне қиын емес тақырыптар бар. Орындау қиындық тудырады практикалық тапсырма-тырнақтарды кесу. Мүлтіксіз сақтау болып табылады маникюр қайшыларымен қауіпсіз жұмыс істеу ережелері. Ақыл-есі кем студенттердің моторикасының әртүрлі мүмкіндіктерін ескеру қажет (дәл ұсақ қимылдарды орындау 6-сыныпта да бәріне бірдей қол жетімді емес). "Киім" бөлімі бірнеше практикалық жұмыстарды орындауды қарастырады. Оқушылар шанышатын және кесетін құралдармен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік ережелерін, нұсқаулықпен танысуды көздейтін темір мен тұрмыстық химиялық заттарды пайдалану ережелерін білуі керек. "Тамақтану" бөлімі "тамақ дайындау гигиенасы" тақырыбынан басталады. Бұл тақырып осы бөлімді зерттеудің барлық жылдарында өзекті болып қала береді. Тамақ дайындау бойынша практикалық жұмыстар басталар алдында оқушылар гигиеналық ережелер мен талаптарды есте сақтаңыз: ұқыпты көрініс, Таза қолдар, алжапқыш, орамал, таза ыдыс-аяқ, қолданылатын ыдыс-аяқтың пісіру әдісіне сәйкестігі, өнімдердің балғындығы және т.б. "тамақтану" бөлімінде ұсынылған практикалық жұмыстардың ішінен картоп пюресі дайындау қиынға соғуы мүмкін, өйткені ол картопты алдын-ала тазартуды қамтиды. Барлық студенттер бұл тапсырманы жақсы орындай алмайды. Бұл шеберлікті бекіту үшін сіз үй тапсырмасын бере аласыз: картоптың қабығын жұқа қабатпен алып тастауды үйреніңіз. Ал сабақта картоп түйнектерін тазалағаннан кейін кімнің командасы қабығын аз қалдырғанын салыстырыңыз. "Отбасы" бөлімін "үй" балалары да, жетім балалар да бірдей көлемде зерттеуі керек. Екі жағдайда да балаларға отбасының құрамы мен туыстық қатынастары, отбасының барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері туралы түсінік беру қажет. "Мінез-құлық мәдениеті" бөлімінің 6-сыныбында оқушылар театрда, кинотеатрда, мұражай залдарында, оқу залында мінез-құлық дағдыларын меңгереді. Мұнда оқытудың қажетті әдісі нақты жағдайларды модельдеу болып табылады: "театр кассасында", "кинозалда", "кітапханада" және т.б. сондай-ақ, балалардың назарын бұқаралық іс-шараларға қатысу кезінде өзін қалай ұстау керектігіне аудару керек, мінез-құлық мәдениетін ғана емес, сонымен қатар сақтық шараларын да сақтау керек. "Тұрғын үй" бөлімін "тұрғын үйге қойылатын гигиеналық талаптар және оларды қамтамасыз ету шаралары"тақырыбынан бастау керек. Антуан де Сент-Экзюперидің дәл осындай ертегісіндегі Кішкентай ханзада былай дейді:"ол таңертең тұрып, жуынып, өзін тәртіпке келтірді – планетаңызды бірден ретке келтіріңіз". Оқушыларға "өз планетасында" тазалық пен тәртіпті сақтаудың қаншалықты маңызды екенін түсіндіру керек: мектеп, интернат және үйде. Жабық өсімдіктерді күтіп ұстау оларға күтім жасаудың белгілі бір ережелерін сақтауды талап етеді. Қажет оқушыларды бөлме ішіндегі ең көп таралған түрлермен таныстыру өсімдіктер, олардың мақсаты, рұқсат етілген мөлшері және күтім әдістері. "Пәтерді Күнделікті тазалау" тақырыбы бойынша практикалық жұмыстарды орындау кезінде шаңсорғыш қолданылады. Бұл тапсырма алтыншы сынып оқушыларына қиындық туғызбайды. Шаңсорғышпен жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік ережелерін зерттеуге және сақтауға ерекше назар аудару керек. "Көлік" бөлімін зерттеу 5-сыныптың өткен материалымен тығыз байланысты. Тақырыбы " қалалық көлікті пайдалану. Қалалық көліктің барлық түрлерінде жол жүру ақысын төлеу " 5-сынып оқушыларына экскурсияны еске салады. 7-сыныпта (қалааралық теміржол көлігі) жалғасатын пойыз (пойыздар, қала маңындағы пойыздар) сияқты көлік түрімен танысу басталады. "Сауда" бөлімі оқушыларды азық-түлік дүкендерінің түрлерімен және олардан тауарларды сатып алу тәртібімен таныстыруды көздейді. Бұл жерде әр түрлі дүкендерде бірдей өнімнің бағалық айырмашылығы бар екенін атап өткен жөн. Азық-түлік дүкеніне Экскурсия оқушыларға тауар түрлерімен және бағалармен танысуға ғана емес, сонымен қатар іскерлік қарым-қатынас тәжірибесіне де мүмкіндік береді. Алтыншы сынып оқушылары үшін жаңа "байланыс құралдары" бөлімі оларды негізгі байланыс құралдарымен және пошта жөнелтілімдерінің түрлерімен таныстырады. Осы бөлімнің тақырыптарын зерделеу кезінде практикалық тапсырмаларды орындау кезінде қиындықтар туындайды: телеграф формасын толтыру, конвертке индекс пен мекен-жай жазу. Практикалық жұмыс дағдыларын үй тапсырмасымен бекітуге болады, мысалы, мектеп индексін конвертке Мұқият жазыңыз. "Медициналық көмек" бөлімі, алдыңғы бөлім сияқты, 6-сыныпта оқи бастайды. Оқушылар медициналық мекемелердің түрлері, олардың мақсаты, медициналық көмектің түрлері және медициналық мекемелердің қызметкерлері туралы мәліметтер алады. Нақты жағдайларды модельдеу міндетті болып табылады - "дәрігерді шақыру","емханада". Егер осы кезеңде тұрғылықты аумағында жұқпалы аурулардың жаппай өршуі болмаса, дәріханаға экскурсия жүргізген жөн. Алтыншы сынып оқушылары "мекемелер, ұйымдар мен кәсіпорындар" бөлімін зерделеу кезінде балалар мекемелерінің заманауи түрлерімен танысады . Оқушылар балабақшалар мен бөбекжайларды, мектептерді, лицейлерді, колледждерді, балалар шығармашылық үйлерін тағайындау туралы, олардағы мінез-құлық және қарым-қатынас ережелері туралы түсінік қалыптастырады. Бағдарламада балалар шығармашылық үйіне бару қарастырылған. Жеке гигиена Тақырып 1. Денені қатайту (зарядтау, сүрту, маусымдық киім, жаттығу). 2. Қол күтімі (тырнаққа және қол терісіне күтім жасау, кремдер). 3. Аяқ Күтімі (тырнақ және аяқ терісіне күтім жасау). Саңырауқұлақ ауруларының алдын алу. Практикалық жұмыстар Қолды жуу, тырнақтарды кесу, қол терісіне күтім жасау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ денені қатайту ережелері, сүрту ережелері; ♦ жаттығу, серуендеу кезінде жеке гигиена ережелері; ♦ Аяқ Күтімі ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ қолды жуып, кесіп тырнақ қолында күту ылғалдайды; ♦ қол терісіне күтім жасау үшін косметиканы таңдаңыз; ♦ Аяқ Күтімі үшін косметиканы таңдаңыз. Киім Тақырып 1. Киімді ұсақ жөндеу (түймелерді, ілгіштерді, ілмектер мен ілгектерді тігу, ашылған тігісті тігу). 2. Түсті мақта-мата және жібек маталардан жасалған бұйымдарды жуу. 3. Алжапқыштарды, орамалдарды, майлықтарды және т. б. үтіктеу. Практикалық жұмыстар Түймелерді, ілмектерді, ілгектерді киімге тігу; шалбарды, көйлектерді тігу; керілген тігісті тігу. Түсті мақта-мата және жібек маталардан жасалған бұйымдарды жуу және үтіктеу. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ мақта және жібек маталардан жасалған бұйымдарды жуу ережелері; ♦ шаншу және кесу құралдарымен, электрмен жылыту құрылғыларымен және тұрмыстық химиялық заттармен жұмыс істеу кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар және қауіпсіздік ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ түймелерді, ілгектерді, түймелерді тігу; ♦ киімді тігіске тігіңіз; ♦ көйлек, шалбар, жеңдер; ♦ мақта және жібек маталардан жасалған жууға арналған жуғыш заттарды таңдаңыз; ♦ түсті мақта және жібек маталардан жасалған бұйымдарды жуу; ♦ бұл өнімдерді үтіктеу. Тамақтану Тақырып 1. Тағам дайындау гигиенасы. Азық-түлік пен дайын тағамды сақтау. Мұздату, еріту. Жарамдылық мерзімін анықтау. 2. Тамақ дайындау. Кешкі ас. Жарма, макарон, картоп және басқа да көкөністерден, сүт және сүт өнімдерінен тағамдар дайындау. 3. Кешкі асқа үстел қою. Практикалық жұмыстар Макарон, картоп пісіру, ботқаны суда және сүтте, картоп пюресі, кәстрөлдерде (сүзбе мен басқа өнімдерден) дайындау. Дайын тағамдарды безендіру. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар тамақтану режимі, диетадағы сүт өнімдерінің нақты салмағы туралы түсінікке ие болуы керек. Оқушылар білуі керек: ♦ макарон, жарма, сүт және сүт өнімдерін, көкөністерді бастапқы және термиялық өңдеу әдістері; ♦ кесетін құралдармен, қайнаған сумен жұмыс істеу кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен қауіпсіздік ережелері; ♦ электр плитасын пайдалану ережелері; ♦ анықтау доброкачественности өнімдерді және олардың сақталу мерзімдерін; ♦ Тоңазытқыш болған кезде және онсыз өнімдерді сақтау ережелері; ♦ әр түрлі кешкі ас мәзірі. Оқушылар білуі тиіс: ♦ макарон қайнатыңыз; ♦ ботқаны суға және сүтке пісіріңіз; ♦ картопты қайнатыңыз және пюре дайындаңыз; ♦ көкөністер мен сүзбе кәстрөлдерін дайындайды; ♦ дайын тағамдарды безендіру; ♦ әр түрлі мәзірлерді ескере отырып, дастарханға дастархан жайыңыз. Отбасы Тақырып 1. Оқушылардың отбасы құрамы: аты, әкесінің аты, жасы, отбасы мүшелерінің жұмыс орны. Туыстық қатынастар (анасы, әкесі, ағасы, әжесі және т.б.). 2. Отбасындағы жеке қарым-қатынас. Отбасының әр мүшесінің құқықтары мен міндеттері. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар "отбасы" ұғымы, отбасы құрамы туралы, сондай-ақ отбасы мүшелері арасында шаруашылық-тұрмыстық міндеттерді бөлу туралы түсінікке ие болуы керек. Оқушылар білуі керек: ♦ отбасы құрамы, ата-аналарының және жақын туыстарының аты-жөні; ♦ жұмыс орны және ата-анасының лауазымы; ♦ отбасындағы мінез-құлық ережелері. Мінез-құлық мәдениеті Тақырып 1. Қоғамдық орындардағы мінез-құлық (кино, театр, мұражай, кітапхана). 2. Көпшілік іс-шараларға қатысу кезіндегі мінез-құлық. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ ойын-сауық және мәдени-ағарту мекемелеріндегі мінез-құлық ережелері; ♦ бұқаралық іс-шараларға қатысу кезінде мінез-құлық ережелері мен сақтық шаралары. Оқушылар білуі тиіс: ♦ театрда, мұражай залдарында, оқу залында мәдени әрекет ету; ♦ бұқаралық іс-шараларға қатысқан кезде өзін дұрыс және қауіпсіз ұстау. Тұрғын үй Тақырып 1. Тұрғын үйге қойылатын гигиеналық талаптар және оларды қамтамасыз ету шаралары. Оқушының жұмыс орнын ұйымдастырудың негізгі ережелері. 2. Пәтерді Күнделікті тазалау (құрғақ және дымқыл). Шаңсорғышты пайдалану. 3. Еденге күтім жасау. Еденге күтім жасау құралдары. 4. Жабық өсімдіктер (олардың мақсаты, рұқсат етілген саны және күтімі). Практикалық жұмыстар Үй-жайды құрғақ және ылғалды жинау, шаңсорғышты пайдалану және оған күтім жасау. Еден жуу. Жабық өсімдіктерге күтім жасау: суару, бүрку, трансплантациялау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ тұрғын үйге қойылатын гигиеналық талаптар; ♦ студенттің жұмыс орнын ұйымдастыру ережелері; ♦ құрғақ және дымқыл тазалау ережелері мен реттілігі; ♦ шаңсорғышпен жұмыс істеу кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар және қауіпсіздік ережелері; ♦ жабық өсімдіктерді тағайындау, күтім және олардың пәтердегі рұқсат етілген саны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ бөлмені құрғақ және дымқыл тазалаңыз; ♦ кілемдерді, кітап сөрелерін, батареяларды тазалаңыз; ♦ тұрмыстық химиялық заттарды қолдана отырып, еденге күтім жасау; ♦ жабық өсімдіктерге күтім жасау. Көлік Тақырып 1. Негізгі көлік құралдары. 2. Қалалық көлікті пайдалану. Қалалық көліктің барлық түрлерінде жол жүру ақысын төлеу (бір жолғы, жол жүру, бірыңғай билеттер). 3. Қаланың, кенттің әртүрлі нүктелеріне, жақын елді мекендерге ең ұтымды қозғалыс бағыттары. 4. Қала маңындағы пойыздар. Кестесі. Бағыттар, аймақтар. Бір реттік және маусымдық билеттер. Экскурсия Вокзалға (станцияға) Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ қалада, ауылда бар негізгі көлік құралдары; ♦ қалааралық көлік түрлері; ♦ қалалық көліктің барлық түрлерінде жол жүру құны (бір жолғы, бір жолғы және жол жүру билеттерінің құны); ♦ билеттер мен талондарды сатып алу және талондарды компосттау тәртібі. Оқушылар білуі тиіс: ♦ қала бойынша қозғалыс кезінде ең ұтымды бағыттарды таңдаңыз; ♦ қала маңындағы пойыздардың қозғалыс кестесін басшылыққа алыңыз, бағыт пен аймақты анықтаңыз; ♦ қала маңындағы пойыздарға билет сатып алғанда, кассаны пайдаланыңыз. Сауда Тақырып 1. Азық-түлік және мамандандырылған азық-түлік дүкендері. 2. Тауарлардың түрлері, олардың құны. Тауарларды сатып алу тәртібі. Экскурсия Мамандандырылған азық-түлік дүкеніне саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ азық-түлік дүкендерінің негізгі түрлері, олардың бөлімдері; ♦ мамандандырылған азық-түлік дүкендерінің түрлері; ♦ әр түрлі тауарлардың түрлері мен құны; ♦ тауарларды сатып алу тәртібі. Оқушылар білуі тиіс: ♦ әр түрлі мәзірлерді ескере отырып, кешкі асқа өнімдерді таңдаңыз; ♦ сатушыға, кассирге хабарласыңыз. Байланыс құралдары Тақырып 1. Негізгі байланыс құралдары (пошта, телеграф, телефон). 2. Пошта жөнелтілімдерінің түрлері (хаттар, бандерольдер, сәлемдемелер, ақша аударымдары, жеделхаттар). 3. Электрондық поштаның түрлері (жабық, ашық, қарапайым, реттелген). Әр түрлі хаттарды жіберу тәртібі. Жіберу құны, конверттерге мекен-жай мен индекс жазу. 4. Телеграф. Телеграф қызметтерінің түрлері. Тарифтер. Телеграф бланкілерін толтыру. Жеделхаттар мәтіндерін құрастыру. Практикалық жұмыстар Конверттерге мекен-жай мен индекс жазу. Жеделхаттар жасау, телеграф бланкілерін толтыру. Экскурсиялар Пошта, телеграфқа экскурсиялар. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ негізгі байланыс құралдарын тағайындау туралы; ♦ хаттарды, сәлемдемелерді, сәлемдемелерді, ақша аударымдарын, жеделхаттарды жіберу тәртібі туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ негізгі байланыс құралдары; пошта жөнелтілімдерінің түрлері; ♦ әр түрлі хаттарды жіберу кезінде пошта қызметтерінің құны; ♦ телеграф қызметтерінің түрлері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ сілтеме бойынша байланыс кәсіпорындарының индексін табу; ♦ конверттерге индексті мекен-жайларды жазу; ♦ әр түрлі жеделхат мәтіндерін құрастырыңыз; ♦ телеграф бланкілерін толтырыңыз. Медициналық көмек Тақырып 1. Медициналық мекемелер: емханалар, дәріханалар, Диспансерлер, ауруханалар. Олардың мақсаты. Медициналық мекемелердің қызметкерлері (дәрігерлер, мейіргерлер, кіші медициналық персонал, тіркеушілер, дәріхана қызметкерлері). 2. Медициналық көмектің түрлері: дәрігерге дейінгі, "жедел жәрдем", үйде көмек көрсету, амбулаторлық қабылдау, ауруханаға жатқызу. Жедел жәрдем мен дәрігерді үйге шақыру. Медициналық көмектің әртүрлі түрлерін қолдану. Экскурсия Дәріханаға саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ емхананы, дәріхананы, диспансерді, аурухананы тағайындау туралы; дәрігерге жазылу тәртібі туралы; дәрі-дәрмектерді сатып алу тәртібі туралы; "жедел жәрдемді" шақыру тәртібі туралы; дәрігерді үйге шақыру тәртібі туралы; ♦ үйдегі медициналық көмектің амбулаториялық қабылдаудан және амбулаториялық емдеуден стационарлықтан айырмашылығы туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ медициналық көмек түрлері; ♦ негізгі маман дәрігерлердің функциялары. Оқушылар білуі тиіс: ♦ дәрігерге жазылу; ♦ дәрігерді үйге шақыру; ♦ дәріханада дәрі сатып алыңыз. Мекемелер, ұйымдар және кәсіпорындар Тақырып Мектепке дейінгі және мектеп мекемелері (балалар яслиі, балабақша, мектеп, балалар шығармашылығы Үйі). Олардың мақсаты. Экскурсия Балалар шығармашылық үйіне саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ балалар мекемелерінің түрлері және олардың мақсаты; ♦ жергілікті балалар шығармашылығы Үйінің мекен-жайы; онда қандай үйірмелер, секциялар бар. Оқушылар білуі тиіс: ♦ балалар шығармашылығы үйінің, ойын кітапханасының және т. б. қызметкерлеріне дұрыс хабарласыңыз.; ♦ оқу залында ойнау, фильм немесе журналды қарау кезінде өзін дұрыс ұстау; ♦ мектептегі мінез-құлық ережелерін сақтау. 7 сынып 7-сыныпта бірдей бөлімдерді зерттеу жалғасуда, бірақ терең мазмұны бар. Барлығы 68 оқу сағаты (аптасына 2 сағат). "Жеке гигиена" бөлімін оқу кезінде мұғалім бұрын өткен тақырыптарға сүйене отырып, оқушылардың жеке гигиена ережелері және оларды сақтау қажеттілігі туралы түсініктерін кеңейтеді. Жеке гигиена құралдарының мақсаты, сондай-ақ киім мен іш киімді (ішкі және төсек) уақтылы ауыстырудың маңыздылығы атап өтіледі. Жалпы гигиена орындарын пайдалану ережелері зерттелуде. Қыздар мен ұлдардың жеке гигиенасының кейбір мәселелері бойынша бөлек оқыту қажет және оларды сабақтан тыс уақытта мұғаліммен талқылауға болады. "Киім" бөлімінде әдеттегідей қауіпсіздік ережелерін сақтауды талап ететін бірнеше практикалық жұмыстарды (штопка, үтіктеу, жуу) орындау көзделген. Жетінші сынып оқушылары кір жуғыш машинаның мақсаты мен мүмкіндіктерімен, онымен жұмыс істеудің қауіпсіздігі мен реттілігімен танысады. "Тамақтану" бөлімінің тақырыптарын оқу кезінде жетінші сынып оқушылары толық түскі ас (тіскебасар, бірінші, екінші және үшінші тағамдар) дайындау дағдыларын меңгереді. Мұнда мектеп оқушыларын тамақ дайындау үшін қолданылатын тұрмыстық техника құралдарының жұмысымен таныстыру өте орынды. Балаларға түсіндіріп, тұрмыстық электр техникасын (комбайн, араластырғыш, кофеқайнатқыш және т.б.) қолдана отырып, пісіру процесін жеңілдетуге және тездетуге болатындығын көрсету керек. Электротехниканың толық жиынтығын иллюстрациялар мен фотосуреттерде көрсетуге болады және олардың біреуін іс жүзінде қолдануға болады, мысалы, араластырғыш. 7-сыныпта "Отбасы" бөлімін оқып-үйрену сабақтан тыс сағаттарға көбірек қатысты. Сыныпта бір сабақ жеткілікті, содан кейін сабақтан тыс уақытта бекітуді жалғастыру жеткілікті. "Мінез-құлық мәдениеті" бөлімі қонақтарға мінез-құлық ережелерін үйрететін рөлдік ойындарды қажет етеді. Сыйлықтар жасау бойынша практикалық жұмысты мұғалім көп уақытты қажет етпеу үшін жақсы ойластырып, дайындауы керек. "Тұрғын үй" бөлімінің тақырыптарын жоспарлау кезінде практикалық жұмыстарды орындаудың маусымдық уақытын, атап айтқанда "тұрғын үйді үнемі және маусымдық тазарту. Пәтерді қысқа, жазға дайындау". "Көлік" бөлімінің тақырыптарын зерттеуді жалғастыру 6-сыныпта зерттелген материалмен тығыз байланысты (теміржол көлігін пайдалану ережелерін зерттеу). "Сауда" бөлімін зерделеу кезінде студенттерде өнеркәсіптік тауарлар дүкендерінің мақсаты және тауарларды сатып алу тәртібі туралы идеялар қалыптастырылуы керек. 6-сыныптағы сияқты, назар аудару керек мектеп оқушылары әртүрлі дүкендердегі бірдей тауарлардың бағасы әртүрлі болуы мүмкін. Оқушылардың ақылға қонымды тұтыну дағдыларын игеруі де маңызды (баға мен сатып алушының ақшалай мүмкіндіктерін салыстыру, сатып алу қажеттілігі, сатып алу саны және т.б.). "Байланыс құралдары" бөлімі оқушыларды бандерольдердің түрлерімен және оларды жөнелту тәртібімен таныстырады. Пошта қызметкерлері қазір сәлемдемелерді ораумен айналысуда, бірақ тасымалдау кезінде олар бастапқы көрінісін жоғалтпауы үшін балаларға жіберілген заттарды қалай дұрыс қою керектігін үйрету керек. "Медициналық көмек" бөлімі Күрделі емес тақырыптар мен практикалық тапсырмалардан тұрады. Мұғалімнің назарын дәрілік заттарға аннотацияларды оқу, сондай-ақ рецепттерді оқу 9-сыныпта бағдарламада жоспарланғанына аудару керек. 7-сыныпта оқушыларды үйдегі дәрі қобдишасының мазмұнын пайдалануға үйрете отырып, қарапайым нұсқаулықтары бар дәрілерді таңдау қажет. Қажет болса, нұсқауларды бейімдеуге және оқушылардың қабылдауына қол жетімді етуге болады. "Мекемелер, ұйымдар мен кәсіпорындар" бөлімін зерттеу студенттерді жақын маңдағы өндірістік және ауылшаруашылық нысандарының орналасқан жерімен таныстыруды қамтиды. Экскурсия кезінде оқушылар баратын кәсіпорынның қызметкерлеріне қалай сұрақ қою керектігін біліп, экскурсия тақырыбы бойынша сұрақтар қоя білуі керек. "Үй экономикасы" бөлімі ӘТБ бағдарламасындағы ең күрделі бөлімдердің бірі болып табылады. Бұрын "тамақтану", "сауда" бөлімдерін оқу кезінде студенттер қарапайым ақша операцияларын жүргізуге мәжбүр болды, енді мұғалім "ақша"ұғымын тереңірек ашуы керек. "Отбасы бюджеті" тақырыбын зерттеу басталады, ол 7, 8 және 9 сыныптарға созылады және студенттерден де, мұғалімнен де көп күш жұмсауды қажет етеді. Тақырыптардың абстрактілігі және математикалық есептеу тапсырмаларының болуы "үй экономикасы"бөлімін зерттеуде қиындықтар туғызады. Жеке гигиена Тақырып 1. Жасөспірімнің жеке гигиенасы. Жеке гигиена заттары. Дененің тазалығы мен денсаулығын сақтау ережелері. 2. Киім, іш киім және төсек-орын гигиенасы. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ жасөспірімнің денсаулығы үшін дұрыс өмір сүру режимі мен дұрыс тамақтанудың маңызы туралы; ♦ жеке күтім заттарын тағайындау туралы; ♦ киім гигиенасының қажеттілігі туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ жасөспірімнің жеке гигиенасын сақтау ережелері (қыздар мен ұлдар); ♦ киім, іш киім және төсек-орын ауыстыру ережелері; ♦ тіс щеткасын, тарақты, жуғыш затты, душты, ваннаны, дәретхананы қолданудың санитарлық-гигиеналық ережелері. Киім
1. Жыртылған киім орындарын жөндеу, штопка. 2. Мақта матасын қолмен және кір жуғыш машинаның көмегімен жуу. 3. Іш киімді, шалбарды, спорттық киімді үтіктеу. 4. Химиялық тазалау. Қызмет түрлері. Пайдалану ережелері. Практикалық жұмыстар Жыртылған киім орындарын жөндеу, штопка, үтік. Ақ мақта-матадан жасалған ұсақ заттарды қолмен және кір жуғыш машинаның көмегімен жуу. Экскурсия Химиялық тазалауға Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ түсті және ақ киімді жуу ерекшеліктері; ♦ жуғыш заттарды пайдалану ережелері; ♦ кір жуғыш машинаның құрылысы және пайдалану ережелері; ♦ киімді жөндеу, қолмен және кір жуғыш машинамен жуу кезіндегі санитарлық-гигиеналық талаптар мен қауіпсіздік ережелері; ♦ әр түрлі маталардан жасалған киімдерді, сондай-ақ төсек-орындарды, сүлгілерді, дастархандарды және т. б. үтіктеу реттілігі мен ерекшеліктері.; ♦ химиялық киім тазалау кәсіпорындарының мақсаты мен түрлері, олар көрсететін қызметтердің түрлері; ♦ заттарды тазалауға дайындау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ жыртылған киім - кешектерді жөндеу; ♦ ақ кірді қолмен және кір жуғыш машинамен жуыңыз; ♦ киім мен кірді үтіктеңіз. Тамақтану Тақырып 1. Пісіру: түскі ас. Жеңіл тағамдар, көкөністерден, балық және ет өнімдерінен жасалған бірінші және екінші тағамдар. Үшінші тағамдар. 2. Тамақ дайындау кезінде уақытты үнемдеу үшін тұрмыстық электр құралдарын пайдалану. 3. Түскі асқа үстел қою. Практикалық жұмыстар Тағамдар, бірінші, екінші және үшінші тағамдарды дайындау. Түскі асқа үстел қою. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ көкөніс, ет, балық өнімдерін өңдеу әдістері; ♦ пісіру тізбегі; ♦ тамақ дайындау кезінде тұрмыстық электр құралдарын пайдалану мүмкіндігі, оларды пайдалану ережелері; ♦ тамақ дайындау кезіндегі санитарлық-гигиеналық талаптар және қауіпсіздік ережелері; ♦ ас құралдарын пайдалану ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ түскі ас дайындау (жеңіл тағамдар, көкөністерден, балық және ет өнімдерінен, консервіленген тағамдар мен жартылай фабрикаттардан бірінші және екінші тағамдар); ♦ үшінші тағамдарды дайындау; дайын тағамдарды безендіру; ♦ түскі асқа үстел беріңіз. Отбасы Тақырып 1. Ата-аналар мен тәрбиешілерге кіші балаларды күтуге көмектесу. Практикалық жұмыстар Бірінші сынып оқушыларына серуенге киюге көмек көрсету. Тыныш және ашық ойындарды үйрену. Жас балалармен ойындар өткізу. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ кейбір тыныш және ашық ойындар. Оқушылар білуі тиіс: ♦ балаларды серуендеуге киіңіз; ♦ жас балаларға ойын ережелерін түсіндіріп, олармен тыныш және ашық ойындар ойнаңыз; ♦ бірінші сынып оқушыларына ойыншықтарды тазалауға көмектесу. Мінез-құлық мәдениеті Тақырып Қонақтағы мінез-құлық. Сыйлықтар. Практикалық жұмыстар Сыйлық, кәдесый ретінде пайдаланылатын қарапайым қолөнер жасау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ кездесу және бөліну кезіндегі мінез-құлық ережелері; ♦ жүріс-тұрыс ережелері; ♦ сыйлық беру және қабылдау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ қонаққа бару үшін дұрыс киімді таңдаңыз; ♦ мәдени түрде келу (құрдастар мен үлкендерге назар аудару, биге шақыру, сөйлесуді қолдау және т. б.); ♦ сыйлықтарды таңдау; ♦ қарапайым сувенирлер жасаңыз; ♦ сыйлықтарды тапсыру және қабылдау. Тұрғын үй Тақырып 1. Тұрғын үйді үнемі және маусымдық тазарту. Пәтерді қысқа, жазға дайындау. 2. Қажет болған жағдайда үй-жайларды санитарлық өңдеу. 3. Жиһазға оның жабынына байланысты күтім жасау (жұмсақ қаптау, Жылтырату, лак және т.б.). 4. Үйдегі Жануарлар (мысық, ит, попугая). Практикалық жұмыстар Үй-жайларды жинау, жұмсақ жиһазды тазалау, айналарды жуу, терезелерді жылыту. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ тұрғын үйді үнемі және маусымдық тазалау кезектілігі; ♦ терезелерді күту әдістері мен жиілігі; ♦ терезелерді тазалау және жуу кезінде қолданылатын жуғыш заттардың түрлері; ♦ терезелерді оқшаулау әдістері; ♦ жиһазға күтім жасау ережелері оның жабынына байланысты; ♦ үйде жануарлар болған кезде үй гигиенасын сақтау ережелері; ♦ үйде ит, мысық, попугая ұстау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ тұрғын үйлерді тазарту; ♦ жиһазды тазалаңыз; ♦ айна мен әйнекті жуыңыз; ♦ терезелерді оқшаулау. Көлік Тақырып 1. Қалааралық теміржол көлігі. Станция және оның қызметтері. Пойыздар кестесі. 2. Жолаушылар вагондарының түрлері. Әр түрлі нүктелерге дейінгі жол жүру құны. Темір жол билеттерін сатып алу. Багажды сақтау камералары. Экскурсия Теміржол вокзалына, станцияға саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ станцияларды және вокзалдардың негізгі қызметтерін тағайындау туралы (анықтама, касса, сақтау камерасы, медициналық пункт, күту залы, ана мен бала бөлмесі, буфет, мейрамхана); ♦ теміржол билеттерін сатып алу тәртібі туралы (кассадан сатып алу, телефон арқылы тапсырыс беру); ♦ сақтау камерасында багажды тапсыру және алу тәртібі туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ теміржол көлігінің функциялары; ♦ жолаушылар вагондарының түрлері (жалпы, плацкарт, купе, жұмсақ); ♦ вагонның түріне және қашықтық қашықтығына байланысты билеттің болжамды құны; ♦ анықтамалық қызметтердің түрлері; ♦ сақтау камераларының түрлері; багажды сақтау мерзімі мен құны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ кестені шарлау; ♦ теміржол кассасынан Билеттерді сатып алыңыз; ♦ анықтама алу үшін вокзалдың анықтама бюросына, орталық теміржолға телефон арқылы хабарласыңыз. Сауда Тақырып 1. Әмбебап және мамандандырылған Өнеркәсіптік дүкендер, олардың бөлімдері. Дүкендердің мақсаты. 2. Кейбір тауарлардың құны. Тауарларды сатып алу тәртібі. Экскурсия Саяхат өнеркәсіп тауарлары дүкені. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ өнеркәсіптік дүкендерді тағайындау туралы; ♦ тауарларды сатып алу тәртібі туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ азық-түлік дүкендерінің кейбір бөлімдерінің ассортименті; ♦ жеке тауарлардың құны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ кейбір өнімдерді өнеркәсіптік дүкенде сатып алыңыз; ♦ сатып алу құнын есептеу; ♦ дүкенде дұрыс әрекет ету. Байланыс құралдары Тақырып 1. Бандерольдердің түрлері (қарапайым, құнды, тапсырыс берілген). Оларды жөнелту тәртібі. Орау. Жіберу құны. Бланкілерді толтыру. Практикалық жұмыстар Бандерольдерді жіберуге бланкілерді толтыру. Бандерольдерді орау. Экскурсия Поштаға саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ сәлемдеме жіберетін заттардың тізімі; ♦ жіберілген заттардың максималды салмағы мен құны; ♦ қаптаманың түрлері мен әдістері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ сәлемдемелерді жіберу үшін бланкілерді толтырыңыз; ♦ жіберілген заттардың тізімін жасаңыз; ♦ пакеттік бандерольдер. Медициналық көмек Тақырып 1. Үй дәрі қорабы. Термометр. 2. Дәрілік өсімдіктер. 3. Жарақат, жарақат, микротраума, көгеру, дислокация, сыну кезіндегі алғашқы көмек. Практикалық жұмыстар Жараға, зақымдалған аяққа таңғыш салу жаттығулары. Шөптік инфузияны қайнату. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ өзін-өзі емдеудің зияны туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ үйдегі дәрі қорабының құрамы (таңғыштар, дезинфекциялық құралдар, термометр, қыша сылақтары); ♦ үйдегі дәрі қорабының құрамына кіретін медициналық құралдарды қолдану және тағайындау ережелері; ♦ жергілікті дәрілік өсімдіктер; ♦ жараны емдеу және таңу ережелері, микротраумнан кейінгі асқынулардың алдын алу шаралары; ♦ қатты көгеру (бейбітшілік пен компресс), созылу және дислокация (аяқ-қолды таңғышпен немесе уақытша шинамен демалу және бекіту) үшін алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ термометрді қолданыңыз; ♦ дәрілік өсімдіктерден отвар мен инфузияны дайындаңыз; ♦ жараларды емдеу және таңу; ♦ уақыт шиналарын салыңыз. Мекемелер, ұйымдар, кәсіпорындар Тақырып Осы жердің өнеркәсіптік кәсіпорындары мен ауыл шаруашылығы объектілері. Экскурсиялар Өнеркәсіптік кәсіпорындарға немесе ауылшаруашылық объектілеріне экскурсиялар. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ ең жақын өнеркәсіптік кәсіпорындардың немесе ауылшаруашылық объектілерінің орналасқан жері; ♦ кәсіпорындарда бар цехтар мен бөлімдердің атаулары; ♦ өнім түрлері; ♦ жұмыс мамандықтарының атаулары. Оқушылар білуі тиіс: ♦ кәсіпорын қызметкерлеріне экскурсия тақырыбы бойынша сұрақтармен хабарласыңыз. Үй шаруашылығы экономикасы Тақырып 1. Ақша (монета, вексель, валюта). Олардың біздің өміріміздегі мақсаты мен маңызы. 2. Отбасы бюджеті. Табыс көздері. Отбасы мүшелерінің жалақысы, зейнетақы. 3. Шағын шығындар. Практикалық жұмыстар Отбасының кірісін анықтауға арналған жаттығулар. Жалақы алуға сенімхат жасау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ ақша біздің өмірімізде қандай орын алады; ♦ жалақы, зейнетақы алу тәртібі мен шарттары туралы; ♦ шағын шығындар үшін қанша ақша болуы мүмкін екендігі туралы. Оқушылар таныстарға және бейтаныс адамдарға сөйлеу жағымсыз екенін білуі керек: ♦ қалтада немесе үйде ақшаның болуы туралы; ♦ отбасы бюджетінің құрамдас бөліктері туралы; ♦ отбасы мүшелерінің жалақысы туралы. Оқушылар білуі тиіс: ♦ отбасы бюджетін санау; ♦ жалақы алуға сенімхат жасаңыз. 8 сынып
"Жеке гигиена" бөлімінде оқушылар терінің түріне, жыл мезгіліне, қолдану мақсатына байланысты косметикалық құралдарды таңдауға және оларды дұрыс пайдалануға үйренеді. "Киім" бөлімінің тақырыптарын зерттей отырып , оқушылар қауіпсіздік шаралары мен қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, жүн және синтетикалық маталардан жасалған бұйымдарды жууды және үтіктеуді, сондай-ақ кір жуу орнының жұмысымен танысуды үйренуі керек. "Тамақтану" бөлімі практикалық жұмыстардың жеткілікті санын орындауды, студенттердің көкөністер мен көкөністерді жинау тәсілдерін меңгеруін қамтамасыз етеді. әр түрлі қамырдан жасалған өнімдерді дайындау кезектілігі. Көкөністер мен жемістерді жинау мәселелеріне қатысты айта кету керек, бұл бағдарлама тұздау және джем жасау әдістерін зерттеуді ғана қамтиды және консервілеуді болдырмайды, оны күрделі және қауіпті деп санайды VIII типтегі арнайы (түзету) мектептің оқушылары мен түлектері үшін азық-түлік дайындау әдісі. "Отбасы" бөліміндегі "сәбиге күтім жасау" тақырыбы ӘТБ кеңсесінде нәрестені күтуге арналған керек – жарақтардың болуын талап етеді, ең бастысы-өзгеретін үстел. Оны жоғары сынып оқушылары еңбек сабақтарында оңай жасай алады. "Мінез-құлық мәдениеті" бөлімі екі тақырыпты зерттеуді қамтиды: "жас пен қыздың қарым-қатынас мәдениеті" және "жастардың келбеті". Оқушылар танысу кезінде, қоғамдық орындарда мәдени түрде өзін-өзі ұстауды үйреніп қана қоймай, сонымен бірге олардың сыртқы келбеті туралы ұмытпауы керек. "Тұрғын үй" бөлімі практикалық бағытқа ие. Оқушылар ас үйдің, ваннаның, санитарлық тораптың кафельді қабырғалары мен раковиналарын жуу құралдарын пайдалану кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, жуа білуі тиіс. Аймақтық жағдайларға байланысты "Көлік" бөлімі автобус станциясына немесе өзен (теңіз) портына экскурсия жүргізуді қамтиды. Мамандандырылған дүкендер тауарларының ассортименті мен құны (кітап, Спорт және т .б.) "сауда" бөлімінде зерттеледі. Сатып алу құнын есептеу дағдылары бекітіледі, мамандандырылған дүкендердің біріне экскурсия өткізіледі. "Байланыс құралдары" бөлімі қалалық таксофонды, пәтерлік телефонды, телефон анықтамалығын және қалааралық телефон байланысын пайдалану ережелерін зерттеуге арналған. Келіссөздер пунктіне міндетті түрде экскурсия. Емханаға Экскурсия, жазатайым оқиғалар кезінде алғашқы медициналық көмек көрсету бойынша жаттығулар "медициналық көмек" бөліміне енгізілді . "Мекемелер, ұйымдар мен кәсіпорындар" бөлімін зерделей отырып , оқушылар қажетті көмек болған жағдайда қайда жүгіну керектігін, халыққа білім беру бөлімінің, кәмелетке толмағандардың істері жөніндегі комиссияның, әлеуметтік қамсыздандыру бөлімінің, тұрғын үй кеңістігін бөлу бөлімінің және т.б. функциялары қандай екенін біледі. "Үй шаруашылығының экономикасы" бөлімін оқып үйрену кезінде студенттер шығындарды есептеуді және отбасы бюджетін ескере отырып, екі аптаға жоспарлауды, үлкен сатып алуды жоспарлауды, есептегішті алып тастауды және жұмсалған электр энергиясы мен газдың құнын есептеуді, түбіртектерді толтыруды үйренуі керек. ЖЭК (ДЭЗ және т.б.) экскурсия өткізіледі. Жеке гигиена Тақырып Тері күтімі. Косметикалық құралдар (лосьондар, кремдер және т.б.). Практикалық жұмыстар Бет терісін лосьонмен сүртуге, кремді қолдануға арналған жаттығулар. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ тері түрлері және тері күтімі ережелері; ♦ тері күтімі косметикасының түрлері және оларды пайдалану ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ мақсатқа, терінің күйіне, жыл мезгіліне байланысты косметиканы таңдаңыз; ♦ косметиканы дұрыс қолданыңыз. Киім Тақырып 1. Үйде жүннен және синтетикалық маталардан жасалған бұйымдарды жуу. 2. Блузаларды, көйлектерді, көйлектерді үтіктеу. 3. Кір жуу. Пайдалану ережелері (белгілер, бланкілерді толтыру). Қызмет түрлері. Өзіне-өзі қызмет көрсету кір жуу. Практикалық жұмыстар Жүн және синтетикалық маталардан жасалған бұйымдарды жуу және үтіктеу. Киім-кешекті тапсыру үшін бланкілерді толтыру. Экскурсия Кір жуатын орынға Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ жүн және синтетикалық маталардан жасалған бұйымдарды жуу және кептіру ережелері; ♦ өнімдерді үтіктеу ережелері мен реттілігі; ♦ кірді пайдалану ережелері, қызмет түрлері; ♦ заттарды жууға дайындау ережелері; ♦ жапсырмаларды тігу ережелері; ♦ кір жуу қызметін пайдалану ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ жүн және синтетикалық маталардан жасалған бұйымдарды жуу және кептіру; ♦ темір блузкалар, жейделер, көйлектер; ♦ киімді кір жуатын орынға тапсыру үшін бланкілерді толтырыңыз. Тамақтану Тақырып 1. Қамырдан бұйымдар дайындау. 2. Квашение, көкөністерді тұздау көкөніс, қайнату, тосап жеміс және жидектер. 3. Таңғы ас, түскі ас, кешкі ас мәзірін бір күнге, бір аптаға жасау. Практикалық жұмыстар Қамырдан құймақ, печенье және басқа да өнімдерді дайындау. Көкөністерді тұздау, тұздау. Қайнату, тосап жеміс, жидектер. Мәзірді құрастырудағы жаттығулар. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ үйде дайындалған қамырдан жасалған өнімдердің әртүрлілігі туралы; болашақ үшін көкөністер мен жемістерді жинау әдістері туралы♦. Оқушылар білуі керек: ♦ қамыр өнімдерін дайындау әдістері мен реттілігі; ♦ көкөністерді тұздау және тұздау әдістері мен реттілігі; ♦ жемістер мен жидектерден Джем дайындау әдістері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ әр түрлі қамырдан өнімдер дайындаңыз; ♦ бұл өнімдерді жобалау; ♦ көкөністерді тұздап, джем жасаңыз; ♦ азық-түліктің болуын және дұрыс тамақтану ережелерін ескере отырып, таңғы ас, түскі және кешкі ас мәзірін жасаңыз. Отбасы Тақырып Емшектегі балаға күтім жасау (емізіктен және қасықтан тамақтандыру, шомылу, киіну, құндақтау, төсекті тазалау, балалар ыдыстарын, ойыншықтарды ұстау ережелері). Практикалық жұмыстар Шомылудағы, киімдегі, қуыршақты құндақтаудағы жаттығулар; балалар ыдыстарын, ойыншықтарды жуу. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ баланы емізіктен және қасықтан тамақтандыру ережелері мен жиілігі; ♦ баланың шомылу ережелері мен жиілігі; ♦ емшек сүтін кию және орау ережелері мен реттілігі; ♦ балалар төсегіне, ыдыс-аяқтарға, ойыншықтарға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар; ♦ балаға күтім жасау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ шомылу, киіну, қуыршақты орау; ♦ қуыршақты қасықтан және емізіктен тамақтандырыңыз; ♦ ұстау тәртібі балалар төсеніш, ыдыс-аяқ, ойыншықтар. Мінез-құлық мәдениеті Тақырып 1. Ұлдар мен қыздардың қарым-қатынас мәдениеті. 2. Жастардың сыртқы келбеті. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ танысу кезінде, қоғамдық орындарда, үйде ұлдар мен қыздардың мінез-құлық ережелері; ♦ жастардың пайда болуына қойылатын талаптар. Оқушылар білуі тиіс: ♦ қоғамдық орындарда, үйде кездескенде мәдени және сыпайы әрекет ету; ♦ косметика, зергерлік бұйымдарды таңдаңыз; ♦ олардың жасын, жеке ерекшеліктерін, сондай-ақ алдағы іс-шараның сипатын ескере отырып, шаш үлгісін, киімін таңдау (жиналыс, театрға бару, би, саяхат және т.б.). Тұрғын үй Тақырып 1. Ас үйді, жуынатын бөлмені, жуынатын бөлмені, дәретхананы, Раковиналарды тазалау. 2. Ас үй мен жуынатын бөлмені тазалау кезінде қолданылатын жуғыш заттар. Практикалық жұмыстар Плиткалық қабырғаларды жуу, Раковиналарды тазалау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ ас үйді, жуынатын бөлмені тазалау ережелері мен жиілігі; ♦ ас үйді, жуынатын бөлмені тазалау кезінде қолданылатын жуғыш заттар; ♦ ас үй мен жуынатын бөлмені тазалау кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен қауіпсіздік ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ плиткалық қабырғаларды жуыңыз, Раковиналарды тазалаңыз; ♦ ас үй мен жуынатын бөлмені тазалау кезінде қолданылатын жуғыш заттарға арналған баспа нұсқауларын қолданыңыз. Көлік Тақырып 1. Қалааралық автокөлік. Автовокзал. Негізгі автобус бағыттары. Автобустардың қозғалыс кестесі. Билеттерді сатып алу тәртібі. Жол жүру құны. 2. Су көлігі. Негізгі бағыттар. Кестесі. Билеттерді сатып алу тәртібі. Жол жүру құны. Экскурсия Автобус станциясына немесе портқа Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ қалааралық автовокзал, өзен және теңіз портын тағайындау туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ негізгі автобус бағыттары; ♦ су көлігінің негізгі бағыттары. Оқушылар білуі тиіс: ♦ кестені пайдалану; ♦ жол жүру құнын анықтау; ♦ билетті сатып алу; ♦ анықтама алу үшін. Сауда Тақырып Мамандандырылған дүкендер (кітап, Спорт және т.б.). Негізгі өнеркәсіптік тауарлардың құны. Практикалық жұмыстар Сатып алу құнын есептеудегі жаттығулар. Экскурсия Мамандандырылған дүкендердің біріне саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек ♦ мамандандырылған дүкендерді тағайындау туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ әр түрлі Мамандандырылған дүкендердегі өнімдердің ассортименті; ♦ негізгі азық-түлік және өнеркәсіптік тауарлардың құны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ әр түрлі шарттарды ескере отырып, сатып алуды таңдаңыз; ♦ сатып алу құнын есептеу; ♦ дүкенде мәдени әрекет ету. Байланыс құралдары Тақырып 1. Телефоны. Қалалық телефонды автоматпен, пәтер телефонымен пайдалану. Телефон анықтамалығын пайдалану. Телефонмен сөйлесу мәдениеті. Милицияны, өрт сөндіру тобын, газдың ағуы, су құбырының бұзылуы, электр желісінің дұрыс жұмыс істемеуі кезіндегі төтенше жағдайларды шақыру, телефон арқылы анықтама алу. Нақты уақыт қызметі. 2. Қалааралық телефон байланысы. Автоматты телефон байланысын пайдалану тәртібі. Қалааралық телефонмен сөйлесуге тапсырыс беру. Телефон қоңырауларының тарифтері. Экскурсия Сөйлесу пунктіне Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ Қалалық телефонды автоматты және үй телефонын пайдалану ережелері; ♦ телефон каталогын пайдалану ережелері; ♦ жедел телефон нөмірлері (өрт сөндіру қызметі, төтенше жағдайлар қызметі, полиция және т. б.); ♦ қалааралық телефон байланысының функциялары мен түрлері; автоматты телефон байланысын пайдалану қағидалары; 9 сынып
"Жеке гигиена" бөлімінде бір ғана тақырып бар: "салауатты өмір салты – адам өміріндегі жетістік шарттарының бірі". Түлектер физикалық денсаулықты сақтау қажеттілігін түсініп, алкогольдің, есірткінің және темекі шегудің адам ағзасына зиянды әсерінің ықтимал салдарын нақты білуі керек. Спорт денсаулықты сақтауға көмектеседі. Оқушылар туралы дұрыс түсінік қалыптастыру қажет қазіргі заманғы спорттық әуестігі (фитнес, пішіндеу, ырғақтық және т.б.), оларды тағайындау және ықтимал пайдалану. "Киім және аяқ киім" бөлімінде түлектердің назарын жас жігіттің сыртқы келбеті мен жеке басын білдіру құралдарын, киім стилін қалай анықтауға, сәнді қалай ұстануға, ұсақ бөлшектерді ауыстыру арқылы киімді қалай жаңартуға болатындығын зерттеуге аудару өте маңызды. Бөлімнің практикалық жұмыстары: киім мен аяқ киімнің мөлшерін анықтау, оларды таңдау және кию, сондай-ақ киімнен дақтарды кетіру. Дақтарды кетіру кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау керек. "Тамақтану" бөлімін оқып үйрену түлектер мерекелік дастархан жайып, диеталық тағамдар, Бөбек жасындағы балаларға арналған тағамдар, сондай-ақ ұлттық тағамдардың кейбір түрлерін дайындай алады деп болжайды. Мұнда мерекелік үстелдің мәзірін құрастырудың практикалық тапсырмасына ерекше назар аудару керек (ыдыс-аяқтың атауы, олардың саны, өнімдер мен бөліктердің қатынасы және т.б.). Тіпті бітіру сыныбында да ас әзірлеу кезінде мұғалім оқушылармен қауіпсіздік ережелерін қайталайды! "Отбасы" бөлімі өте маңызды . Отбасылық қатынастардың негіздері, отбасылық дәстүрлер, отбасындағы қарым-қатынастар туралы моральдық-этикалық әңгімелер VIII типтегі арнайы (түзету) жалпы білім беретін мектептердің, әсіресе мектеп-интернаттардың түлектерінде отбасылық өмір, отбасы мүшелерінің міндеттері мен құқықтары туралы дұрыс түсінік қалыптастыруда үлкен рөл атқарады. Келесі бөлім "мінез-құлық мәдениеті" бөлімімен тығыз байланысты . Осы бөлімнің тақырыптары отбасы мен қоғамдағы мінез-құлықтың моральдық-этикалық нормалары туралы білімді нығайтуға және кеңейтуге, сондай-ақ адамдардың іс-әрекеттерін талдауға және оларға баға беруге мүмкіндік береді. "Тұрғын үй" бөлімін зерделеу кезінде студенттер пәтердегі жиһазды орналастыру ережелерін, интерьер бөлшектерін таңдауды біледі, ең бастысы, пәтерді немесе үйді ұзақ уақыт өмір сүруге болатын күйде қалай сақтауға болатындығын біледі (уақтылы тазалау, косметикалық және күрделі жөндеу, сантехниканы, электр сымдарын, розеткаларды уақтылы ауыстыру және т.б.). "Көлік" бөлімі әуе көлігін пайдалануды зерттеуге арналған. Егер аймақтық жағдайлар мүмкіндік берсе, әуежайға немесе Аэрофлот кассаларына экскурсия жүргізу қажет. Мұғалім ұшақтар мен әуежайлар туралы әңгімемен шектелмеуі керек. Студенттер әуежай, ұшу-қону жолағы, жолаушылар және көлік ұшақтары, аэровокзал қызметтері және т. б. не екенін көре алатын фильмді немесе фильм кадрларын көрсету өте орынды болады. "Сауда" бөлімі студенттерге нарық, жәрмеңке, комиссиялық дүкен, сатып алу, төмендетілген тауарлар дүкені туралы дұрыс түсінік беруі керек. Осы бөлімнің тақырыптарын зерделеу кезінде экскурсия қарастырылған. Бұл базар немесе жәрмеңке болуы мүмкін. "Байланыс құралдары" бөлімін зерделеу соңында оқушылар пейджер, ұялы байланыс, автожауап беруші, факс, интернет сияқты байланыс түрлерінің тағайындалуымен танысады. бұл бөлімдегі практикалық жұмыс-бұл пошта және телеграф аударымдарының бланкілерін, телефон қызметтеріне ақы төлеу туралы түбіртектерді толтыру. "Медициналық қызмет" бөлімін зерделеу кезінде оқушылар жұқпалы аурулардың алдын алу жөніндегі шараларды меңгеруі және науқастарға күтім жасау жөніндегі дағдыларды меңгеруі (киім ауыстыру, жуу, тамақтандыру, температураны өлшеу, қыша сылағын салу, төсегін ауыстыру) тиіс. Сондай-ақ, түлектер уақытша еңбекке жарамсыздық парағы қандай жағдайларда берілетінін және оның қалай ресімделетінін білуі керек. "Мекемелер, ұйымдар және кәсіпорындар" бөлімінде халыққа тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындары қаралады және олардың біреуіне экскурсия көзделеді. 9-сыныпта оқылатындардың ішіндегі ең күрделі бөлім - "үй экономикасы". Түлектер үй шаруашылығындағы үнемдеу ережелерін, жинақ кассасына ақша салу тәртібін, несие және сақтандыру түрлерін білуі керек. Жинақ кассасына экскурсия жүргізу керек. Шығындарды есептеу бойынша практикалық жұмыстар міндетті. Қорытынды бөлім" кәсіптік бағдарлау және жұмысқа орналастыру " ерекше мәні бар бітіру сыныбында. Оқушылар жұмысқа орналасу үшін құжаттардың түрлерін, негізгі іс қағаздарының тізбесін және оларды жазуға қойылатын талаптарды зерделейді, сауалнама, өтініш, Өмірбаян, қолхат, баянжазба жазуға машықтанады, жұмысқа орналастыру жөніндегі бөлімдерге немесе мекемелерге барады. 9-сыныптың екінші тоқсанының соңында оқушылардың білімін бақылау үшін төмендегі сауалнаманы қолдануға болады, оны сынып оқушыларының санына қарай көбейту керек. Сауалнама ӘТБ сабақтарында бұрын зерттелген сұрақтардан тұрады және студенттер алған материалдың деңгейі туралы түсінік береді. Сауалнама нәтижелері әр оқушымен қосымша жеке жұмысты жоспарлау үшін қолданылады, өйткені олар қандай тақырып түсініксіз немесе жеткіліксіз түсінілгенін көрсетеді. Мүмкін, кейбір сұрақтар бүкіл сынып үшін қиын болады. Бұл жағдайда білімді нақтылау және бекіту үшін фронтальды жұмыс жүргізуге болады. Үшінші және төртінші тоқсанда, ӘТБ сабақтарында және сабақтан тыс уақытта мұғалім мен тәрбиеші бағдарлама бойынша негізгі жұмыстан басқа, сауалнамадағы дұрыс емес жауаптарды нақтылауға және түзетуге оралуы керек. Бұл сауалнаманы оқу жылының соңында тағы бір рет жүргізуге болады. Жеке гигиена Тақырып Салауатты өмір салты-адам өміріндегі жетістік шарттарының бірі. (Темекі шегу, алкоголь және есірткінің зияны. Дене жаттығуларының мәні: Дені саудың – жаны сау.) Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ физикалық денсаулықты сақтау қажеттілігі туралы; ♦ қазіргі заманғы спорттық хобби туралы: фитнес, пішіндеу, бодибилдинг, байланыссыз жекпе-жек, көркем гимнастика және т. б.; ♦ темекі шегушілерге және басқаларға темекі шегудің зияны туралы; ♦ жаман әдеттердің әлеуметтік салдары туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ алкоголь мен есірткінің және темекі шегудің адам ағзасына зиянды әсері туралы. Киім және аяқ киім Тақырып 1. Киім стилі, сән, киімді жаңарту (ұсақ бөлшектерді ауыстыру). 2. Жас жігіттің пайда болуы және жеке тұлғаны білдіру құралдары. 3. Сатып алу кезінде киім мен аяқ киімді таңдау. 4. Үйдегі киімнен кішкене дақтарды кетіру (құралдар, жою ережелері). Дақтарды кетіруге арналған құралдарды пайдалану кезіндегі қауіпсіздік техникасы. Практикалық жұмыстар Киім мен аяқ киімнің мөлшерін анықтау, киім мен аяқ киімді өлшеу. Дақтарды кетіру. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ киім стилі мен сән туралы; жеке тұлғаны білдіру құралдары туралы; ♦ дақтарды кетіретін құралдардың әртүрлі маталарға әсері туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ киім мен аяқ киімнің өлшемдері, кепілдік мерзімі, сатып алуды қайтару ережелері; ♦ киімді ұсақ бөлшектермен жаңарту әдістері; ♦ үйде дақтарды кетіруге арналған құралдар; ♦ майлы, жеміс дақтарын, майлы бояу дақтарын, қан, сүт, балмұздақ, шоколад, кофе, ыстық темір іздерін және т. б. кетірудің жалпы ережелері.; ♦ дақтарды кетіретін құралдармен жұмыс істеу кезінде санитарлық-гигиеналық талаптар мен қауіпсіздік ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ жеке ерекшеліктер мен мөлшерге сәйкес киім мен аяқ киімді таңдаңыз; ♦ киім стилін анықтаңыз; ♦ сән журналын пайдаланыңыз; ♦ тауарларды олардың мақсаты мен өз мүмкіндіктерін ескере отырып, ұтымды таңдау; ♦ дақтарды әртүрлі тәсілдермен және құралдармен кетіріңіз. Тамақтану Тақырып 1. Ұлттық тағамдарды дайындау. Мерекелік үстелдің мәзірі. Мерекелік үстелді жабдықтау. 2. Бөбек жасындағы балалардың тамақтануы. 3. Диеталық тамақтану. Практикалық жұмыстар Ұлттық тағамдарды дайындау; мерекелік үстелдің мәзірін жасау; мерекелік үстелді дайындау; Бөбек жасындағы балаларға арналған тағамдарды, диеталық тағамдарды дайындау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек: ♦ диеталық тамақтану туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ ұлттық тағамдарды дайындау әдістері; ♦ мерекелік үстелге қызмет көрсету ережелері; ♦ бала жасындағы баланың мәзірі. Оқушылар білуі тиіс: ♦ ұлттық тағамдарды дайындау; ♦ мерекелік үстелге қызмет етіңіз; ♦ Бөбек жасындағы балаларға жеке тағамдар дайындаңыз; ♦ жеке диеталық тағамдарды дайындаңыз. Отбасы Тақырып 1. Отбасы ошағының негіздері (отбасын құру үшін жағдайлар, отбасылық қатынастар, отбасылық дәстүрлер). 2. Ресей Федерациясының Неке және отбасы туралы Заңы. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылардың түсініктері болуы керек: ♦ некеге тұру және бұзу тәртібі мен шарттары туралы; ♦ отбасылық қатынастардың негіздері, отбасылық дәстүрлер, отбасылық демалыс пен демалысты ұйымдастыру туралы; ♦ отбасындағы қарым-қатынастың моральдық-этикалық нормалары туралы, балаларға қамқорлық жасаумен байланысты отбасы мүшелерінің міндеттері туралы; ♦ отбасы мүшелері арасында тұрмыстық міндеттерді бөлу туралы. Оқушылар білуі тиіс ♦ әр түрлі отбасылық жағдайларды талдап, оларға дұрыс баға беріңіз. Мінез-құлық мәдениеті Тақырып 1. Қазіргі қоғамдағы мінез-құлық мәдениетінің дәстүрлері. 2. Көршілер. 3. Қонақтарды қабылдау. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ қазіргі қоғамдағы мінез-құлық мәдениеті, мораль нормалары мен этика талаптары; ♦ коммуналдық пәтердегі және алаңдағы көршілермен мінез-құлық нормалары (сәлемдесу, өзара құрмет, өзара көмек); ♦ қонақтарды қабылдау ережелері (кездесу, қоштасу, сапар кезінде иелерінің мінез-құлық ережелері). Оқушылар білуі тиіс: ♦ қонақтарды қарсы алу, қабылдау кезінде сыпайы әрекет ету; ♦ адамдардың іс-әрекеттерін талдап, оларға дұрыс баға беріңіз; ♦ отбасы мен қоғамдағы моральдық-этикалық нормаларды сақтау. Тұрғын үй Тақырып 1. Пәтердегі жиһазды ұтымды орналастыру. Интерьер. 2. Тұрғын үй қорын сақтау. Практикалық жұмыстар Жиһазды ұтымды орналастырудағы, интерьер бөлшектерін таңдаудағы жаттығулар. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ пәтердегі жиһазды орналастыру ережелері (аумақтың мөлшері мен ерекшеліктерін, бөлмелердің мақсатын, жиһаздың болуын ескере отырып); ♦ перделерді, шамдарды және интерьердің басқа бөлшектерін таңдауға қойылатын талаптар; тұрғын үй қорын сақтау ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ пәтерде жиһазды орналастырыңыз (орналасуда); ♦ интерьер бөлшектерін таңдаңыз. Көлік Тақырып Авиакөлік. Аэровокзал. Бағыттар. Билеттерді сатып алу тәртібі. Рейстерді тіркеу. Жол жүру құны. Экскурсия Әуежайға немесе Аэрофлот кассасына саяхат. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек ♦ әуе көлігін тағайындау туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ әуе кемелерінің негізгі бағыттары; ♦ әуежай қызметі; ♦ Билеттерді сатып алу және қайтару тәртібі; ♦ ұшаққа отырғызу ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ кестені шарлау; ♦ маршрутты анықтаңыз және көлік құралдарын таңдаңыз. Сауда Тақырып 1. Нарығы. Халықты азық-түлікпен қамтамасыз етудегі және ауыл шаруашылығы өнімдерін өткізудегі нарықтың рөлі. Нарық бөлімдері. 2. Комиссиялық дүкендер, арзандатылған тауарларды сату, халықтан заттарды сатып алу. 3. Жәрмеңкелер. Олардың түрлері, уақыты мен орны. Экскурсия Базарға немесе жәрмеңкеге Экскурсия. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар түсінікке ие болуы керек ♦ жәрмеңкенің, нарықтың мақсаты, олардың комиссиялық сауда, сатып алу, жеңілдетілген сауда дүкенінен айырмашылығы туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ нарық бөлімдері; ♦ жеке тауарлардың бағасы; ♦ жәрмеңкедегі, нарықтағы және дүкендердегі бағалар айырмашылығы; ♦ сатып алу, комиссиялық дүкенге заттарды тапсыру ережелері; ♦ сатылған заттар үшін ақша алу ережелері. Оқушылар білуі тиіс: ♦ сіздің қажеттіліктеріңізге және мүмкіндіктеріңізге сәйкес сатып алуды таңдаңыз; ♦ сатушыға сыпайы түрде хабарласыңыз; ♦ сатып алу құнын есептеңіз. Байланыс құралдары Тақырып 1. Байланыс түрлері: пейджер, ұялы, жауап беру машинасы, факс, интернет. 2. Ақша аударымдары. Аударымдардың түрлері (пошталық, телеграфтық). Бланкілерді толтыру. Аударымдарды жөнелту құны. Практикалық жұмыстар Ақша аударымдарының бланкілерін толтыру. Телефон қызметтеріне ақы төлеу жөніндегі түбіртекті толтыру. Білім мен дағдыларға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ қазіргі байланыс түрлері; ♦ ақша аударымдарының түрлері, олардың құны. Оқушылар білуі тиіс: ♦ пошта және телеграф аударымдарының нысандарын толтырыңыз, телефон қызметтеріне ақы төлеу туралы түбіртек жасаңыз. Медициналық көмек Тақырып 1. Жұқпалы аурулар және олардың алдын алу шаралары. 2. Науқастарға күтім жасау. Еңбекке жарамсыздық парағы. Практикалық жұмыстар Науқасқа күтім жасау: киім ауыстыру, жуу, науқасты (ересек, бала) тамақтандыру, температураны өлшеу, қыша сылағын (қуыршаққа) қою, жатқан науқастың төсегін өзгерту. Рецепт бойынша дәрігердің нұсқауларын оқу, аннотацияларды оқу (дәрі-дәрмектерге қосымша парақ). Білім мен дағдыға қойылатын негізгі талаптар Оқушылардың идеясы болуы керек ♦ ішек жұқпалы аурулары, ауа-тамшылы инфекциялар, инфекциялардың таралу жолдары туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ жұқпалы аурулардың алдын алу шаралары; ♦ науқасты күту ережелері; ♦ жұмыстан босату шарттары (ауруына байланысты, науқастарды күту). Оқушылар білуі керек: ♦ науқасты киіндіру, жуу, тамақтандыру (ересек, бала); ♦ температураны өлшеу; ♦ қыша сылақтарын қою (қуыршаққа); ♦ жатқан науқастың төсегін ауыстыру. Мекемелер, ұйымдар және кәсіпорындар Тақырып Тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындары, олардың мақсаты (тұрмыстық жөндеу шеберханалары мен пункттері, шаштараздар және т.б.). Экскурсия Тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорнына экскурсия. Білім мен дағдыға қойылатын негізгі талаптар Оқушылардың идеясы болуы керек ♦ тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындарын тағайындау туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындарының орналасуы; ♦ олар көрсететін қызмет түрлері; ♦ тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындарының қызметтерін пайдалану ережелері; ♦ кәсіпорын жұмысшыларының кәсіптері. Оқушылар білуі керек ♦ тұрмыстық қызмет көрсету кәсіпорындарының қызметкерлеріне сұрақтар, өтініштер жіберу. Тұрмыстық экономика Тақырып 1. Мәдени қажеттіліктерге және белгілі бір операциялық шығындарға (кинотеатрға билеттер, театрлар, жол жүру, жеке күтім заттары, аяқ киім мен киім жөндеу) шығындары. 2. Халықтың жинақтары. 3. Үнемдеу. Жинақтау мақсаты. Жинақ банкінде ақшаны сақтау. Депозиттердің түрлері. 4. Несие. Мемлекеттік сақтандыру. Практикалық жұмыс Мәдени қажеттіліктерді қанағаттандыру шығындарын есептеу жаттығулары, ұтымды шаруашылықты есептеу жаттығулары. Экскурсия Жинақ банкіне экскурсия. Білім мен дағдыға қойылатын негізгі талаптар Студенттерде мыналар туралы түсінік болуы керек: ♦ мәдени қажеттіліктердің мәні мен сипаты туралы; ♦ үй шаруашылығындағы жинақтардың маңыздылығы туралы; ♦ несиенің, сақтандырудың құны туралы. Оқушылар білуі керек: ♦ үнемдеу ережелері (нақты мүмкіндіктерді есепке алу, шығындарды бақылау, заттарды қайта өңдеу және қалпына келтіру, энергияны үнемдеу және т.б.); ♦ жинақтардың түрлері мен мақсаттары; ♦ ақшаны жинақ кассасына орналастыру тәртібі; ♦ несие түрлері, оларды беру тәртібі; ♦ сақтандыру түрлері. Оқушылар білуі керек: ♦ мәдени және ағымдағы қажеттіліктерге арналған шығыстарды жоспарлау және есептеу; ♦ үнемділік ережелерін сақтауға; ♦ жинақ кассасына ақшаны қабылдауға және салуға тапсырысты толтыру. Кәсіптік бағдар беру және жұмысқа орналастыру Тақырып 1. Мамандық таңдау. Кәсіби өмірге көзқарас. 2. Жұмыспен қамту жөніндегі мекемелер мен бөлімдер. 3. Жұмысқа тіркелу. Жұмысқа қабылдау үшін қажетті құжаттар, оларды тіркеу. 4. Іс қағаздары (өтініш, сауалнама, түбіртек, меморандум (өтініш), оларды дайындау ережелері. Практикалық жұмыс Іс қағаздарын ресімдеу: мәлімдемелер, өмірбаяндар, материалдарға өтініштер, құралдар, түбіртек, жадынама. Сауалнаманы толтыру. Таңдалған мамандыққа қажетті тұлғалық қасиеттерді анықтау. Экскурсия Мекемелер мен жұмыспен қамту бөлімдеріне экскурсия. Білім мен дағдыға қойылатын негізгі талаптар Оқушылар білуі керек: ♦ дербес деректер таңдалған мамандықтың талаптарына сәйкес келе ме; ♦ жұмысқа орналастыру жөніндегі мекемелер мен бөлімдер; ♦ мектепте оқытылатын мамандықтар бойынша жұмыскерлер қажет болатын кәсіпорындардың орналасқан жері мен атаулары; ♦ жұмысқа қабылдау үшін қажетті құжаттардың түрлері; ♦ басқа жұмысқа ауыстыру ережелері; ♦ негізгі іс қағаздарының тізімі және оларды жазуға қойылатын талаптар. Оқушылар білуі тиіс: ♦ таңдаған мамандығын оның мүмкіндіктерімен салыстыру; ♦ сауалнаманы толтыру; ♦ арыз, өмірбаян жазу; ♦ материалдарға, құралдарға өтінімдер ресімдеу; ♦ түбіртек, жадынама жазу; ♦ жұмысқа орналасу үшін мекемелердің кадр бөлімдеріне жүгіну. жүктеу/скачать 228,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|