1. Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды? 1910 жылы
жүктеу/скачать 102,05 Kb.
|
ïñèõîëîãèÿ 08.06
|
8.06.2020 ж 1.Алғаш рет «мектептік психология» ұғымы қолданысқа ие болды? 1910 жылы 2. «Тәрбиеге жетекші» кітабының авторы ? Ж.Аймауытов 3. Психокоррекциялық жұмыста әсер ету деңгейі психологтың қандай дайындықтарына байланысты -
4. Темпераменттік қасиеттер басқа психикалық құбылыстарға қарағанда? Динамикалық 5. Субъектіде қандай да эмоционалды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етуші психикалық құбылыс
6. Ақпарат алудың Т-деректері негізінен алынады
7. Баланың мектепке оқуға психологиялық даярлығын анықтайтын әдістеменің авторы Керн-Йерасен 8. Педагогикалық психологияның негізгі құрылымы-олар
9. Әлеуметтік перцепция бұл? Адамдардың бірін-бірі түсіну және тану 10. Психологиялық алдын-алудың деңгейлері бөлінеді? 3 11. Психокоррекцияның тиімді болуына ықпал факторлардың бірі
12. Дамудың жас кезеңдерінің өзгерісіне әсер ететін факторлар
13. Заттар мен құбылыстарды жалпылау арқылы оның елеулі қасиеттерін ойша бөліп алу-бұл:
14.1877 жылы жарық көрген «Педагогикалық психология» еңбегінің авторы
16.Дамудың кейбір кемістіктерін түзету - бұл
17. Жеткіншек жастағы акселерация – бұл
18. «Жыныстық жетілу дағдарысы» қай кезді қамтиды
19. «Мәдени-тарихи даму» теориясының авторы-ол
20. Бозбала кезеңі
21.Психологтың сыналушымен серіктес қарым- қатынасының барысында сыналушы тұлға жайлы диагностикалық маңызды ақпаратты алу тәсілі-бұл
22. В.В.Крутецкий бойынша педагогикалық психологияның пәні болып табылады (артығын сызып тастау)-ол
23.Зейіннің физиологиялық негіздерін доминанта теориясы бойынша түсіндірген
24. «Сөзі жылдам,анық, түсінікті,паузалар мен интонацияларды жаксы сақтайтын, мәнерлі сөйлеуге тырысатын, оптимист, көңілді, басшылыққа,жетекшілікке құштар,белсенді» деген сипаттама қай темпераментке тән Сангвиник 25. Жеке адам... Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналысатын ісі болатын, қандайда бір қоғам мүшесі 26. Педагогикалық психологияның құрылымы
27. Оқушылармен жүргізілетін психологиялық ағарту жұмысының нәтижесі
28. Нақты міндеттерді шешуге арналған практикалық немесе теориялық меңгеру операцияларының біртекті амалдарының жиынтық әдісі
29. Мінез акцентуациясын қарастыған? К.Леонгард 30. ...пессимист, сөзге сараң, өкпелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін,барлығын үлкен әсермен қабылдайтын» деген сипаттама кімге тән Меланхоликке
32. Байқау әдісі дегеніміз ..
33. Білімді игеру белгілі бір әрекеттерді орындау және игеру нәтижесінде болатын процесс ретінде қарастырған ғалымдар
34. Сыналушы бойындағы белгілі бір қасиеттің дамуын, қалыптасуын зерттейтін арнайы психодиагностикалық зерттеу әдістемесі
35. Қоғамдық қатыныстар нысаны іс -әрекеттің ,қарым- қатынастың,сана мен өзіндік сананың субъектісі болып табылады
36. Оқыту психологиясының зерттеу бағыты (артығын сызып тастау)- ол
37. Ойша бөлшектерді біріктіру
38.Оқу іс-әрекеті құрылымының бірінші компоненті
39. Бастауыш сынып оқушыларында оқумен байланысты пайда болатын психологиялық жаңа құрылым
40. Компьютерлік диагностиканы жүргізуде ескеретін жағдай-ол қолданушының міндетті түрде білуі қажет деп көрсеткені
41. Топішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушы
42. Жас ерекшелігі пәні бойынша балалардың даму кезеңдерін жас шамасына қарай бірнеше кезеңдерге бөліп оқытады (артығын сызып таста)олар-
43. Баланың дамуындағы ерекше орны оның «өтпелі», « қиын», «бетбұрыс»деген ұғымдар қай кезеңдегі балаларға тән
44. Педагогикалық- психология нені зерттейді
45. Ағзадағы сары өттің көп болуына сәйкес тип
46. Заттар жеке қасиеттерден, жеке бөлшектерден тұрғанымен, оларды, тұтастай қабылдау түрі
47. Педагогикалық психологияның жеке сала ретінде қалыптасуы
48. Қабілеттер тобына кіретін адам мүмкіндігі
49. Ұстамды, бастаған ісін аяғына дейін жеткізетін тип
50. Оқушының тәрбиелілігіне жалпы баға берудің жеке көрсеткіші
51. Адамның іс-әрекетте, жалпы өмірде сәтсіздікке ұшырап, беті қайтып, өзіне қанағаттанбаушылық сезіміне байланысты пайда болатын реніш, стресске жақын тебіреніс- күйі ( 2жауап дұрыс
52. М.Л Лисина қалыпты даму жағдайында мектепке дейінгі жас кезеңді бала мен ересек адам қарым-қатынасының үш бағытқа ауысатындығын көрсетті
53. Психоанализде қолданылатын түсініктерді көрсетіңіз
54. Жоғары деңгейдегі сезімдер
55. А.А.Бодалев, В.В.Столин ұсынған психологиялық кеңес берудегі басты қағидалар
56.Әлеуметтік психологияның зерттейтін пәні
57. Қазіргі кезде әлеуметтік психология шеңберінде мынадай мәселелер қарастырылады
58. Өзінің потенциалды мүмкіндігін тұлғалық өсіп жетілуі үшін қолдану қажеттілігі
59. Мектептегі психологиялық кеңес беру жүргізіледі
60. Адамды әрекетке бағыттайтын, қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі
61. Мектеп психолігіне Омармен-анасы келіп әңгімелесті. Баласының оқуға деген ынтасының жоқтығын, үй шаруасына тіпті араласпайтынын, тұйықтығын, оның тек кітапты оқуға деген құштарлығын айта отырып, оның мінезіндегі бірбеткейлігіне көңілі толмайтынын айтып қалды. Омардан тәтесіне бірге қонаққа баруды талап еткенде қарсылық танытқанын, туған күніне шақырған досына суық жауап бергенін, сабақты бірге орындау үшін келген досына Омар мен қазір кітап оқимын деп басқа бөлмеге кіріп кетті. Ол үшін сабаққа кететін уақыт 40-45 минут алуы мүмкін еді 62. Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін
63.Психологтың бұл жағдайдағы әрекеті
64.Омардың анасы психологқа не үшін келді
65.Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрді
65.Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керек
66. Құқық бұзушылықпен айналысқан Марат есімді оқушы мектепте тәуекел топ есебіне алынып, психолог талапқа сай психологиялық іс-шараларын өткізіп отырды. Нәтижесінде өзгеріс бар екенін ата-анасы да хабардар болып марқаюда. Күндердің күнінде Марат сабақ үстінде мұғаліммен келіспей, дөрекілікке барады, осы сәтте сынып жетекшісін шақыртып, сыныптың алдында мұғалім айтып салады. Марат беті қызарып, намыстанып сөз қайтарды да сыныптан шығып кетті. Сынып жетекшісі қайт Марат деген сөзге бола сыныпка кірді. 67.Пән мұғалімнің міндеті
68. Оқушы Мараттың жағдайы
69.Психолог бағытындағы жауапкершілігі
70.Психолог ата-анамен сұхбаттасуда...
70.Мектеп ұжымымен байланысты іс- шаралар
жүктеу/скачать 102,05 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|