1 Ежелгі Шығыс елдеріндегі тәрбие және мектеп жүйесіне салыстырмалы таблица жасау
жүктеу/скачать 466,49 Kb.
|
№1
| Этнопедагогика - (ethnos - халық, pedagogike - бала тәрбиесі туралы ғылым) - педагогика ғылымының саласы. Оның қарастыратындары: 1.нақты халық (ұлттық педагогика) үшін дәстүрлі тәрбие және оқыту түрлері, әдісі, міндеті, тапсырма және мақсаттарын зерттеу; 2. әр түрлі халықтарға тән тәрбиемен оқудың салыстырмалы спецификасының зерттеуі; 3. сол немесе басқа этникалық қоғамның өкілдерін оқытумен тәрбиелеудегі ұлттық психологияның әсерінің анализі; 4 оқыту әсерімен педагогикалықтың жүзеге асырылуы және ұйымдастырылудағы бұл процестің заңдылықтарының есебі
3-тапсырма 1991 жылғы 16 желтоқсанда Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің Қаулысымен "Қазақстан Республикасының мемлекеттік тәуелсіздігі туралы" Конституциялық заң. Күні егеменді мемлекеттің шежіресі басталады, оның негізгі символы білім беру жүйесі. Шеңберінде өткізілген фокус-топтық пікірталастардың нәтижелері "Қазақстан Тәуелсіздігіне 30 жыл азаматтардың көзімен: оқиғалар, рәміздер мен батырлар"зерттеуі, білім тәуелсіздік алудың тірек символы екенін көрсетеді, қазақстандықтардың әртүрлі ұрпақтары. 30 жыл ішінде ұлттық білім беру жүйесі қазақстандықтардың жаңа буынын өсірді, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудан бастап ресми білім берудің барлық циклынан өткендерге дейін жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім. Білім беру деңгейлерінің әрқайсысын дамыту ол елді жаңғыртудың әртүрлі кезеңдеріндегі трансформациялық реформалармен қатар жүрді. Бірінші модернизация кезеңі (1991-1997) құқықтық негіздің қалыптасуымен қатар жүрді. 1992 жылы "білім туралы" негізгі заңдар қабылданған кезде Тәуелсіз Қазақстан. және "жоғары білім туралы" 1993 жылы "Болашақ"халықаралық стипендиясын іске қосу арқылы білімді және талантты жастарға арналған әлеуметтік лифт ретінде және т. б. Модернизацияның екінші кезеңі (1997-2016) бірқатар құрылымдардың құрылуымен ерекшеленеді білім беру жүйесінің үздіксіз жұмыс істеуіне, оның ішінде республикалық ғылыми-дарынды балалармен жұмыс жөніндегі "Дарын" практикалық орталығы, республикалық ғылыми-білім беру жүйесін ақпараттандырудың эксперименттік орталығы және т. б. осы кезеңде тетіктері бар білімге қолжетімділікті кеңейту бойынша белсенді саясат жалғасуда. ҰБТ енгізу, "Алтын белгі" төсбелгісін беру туралы ережені бекіту және т. б. болды. Білім беру сапасын бағалаудың ұлттық жүйесі қалыптасуда, Назарбаев желісі құрылуда Зияткерлік мектептер мен Назарбаев Университеті. Қазақстан толыққанды. Болон процесінің қатысушысы. Үшінші жаңғыру (2017 - қазіргі уақытқа дейін) сапаны арттыруды мақсат етеді адами капитал, елдің әлемнің отыз алдыңғы қатарлы елдеріне тұрақты ілгерілеуі оның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру. Білім беру жүйесінде бұл механизмдер білім беру мазмұнын жаңарту, қолдау арқылы қолжетімділік пен теңдікті кеңейту болды әлеуметтік осал білім алушылар, "Баршаға арналған тегін ТжКБ"ұлттық жобалары, "Серпін", колледждер мен жоғары оқу орындарына мемлекеттік білім беру тапсырысын ұлғайту, "педагог мәртебесі туралы" Заңның қабылдануы арқасында педагог мамандығының беделін арттыру, педагог қызметкерлерді аттестаттаудың жаңа жүйесін құру. Ел тәуелсіздік жылдарында да бағалаудың табысты саясаты қалыптасты жүйелік деңгейде. Жүйелік бағалаудың ең танымал механизмі жыл сайынғы болды білім беру жүйесінің жай-күйі мен дамуы туралы Ұлттық баяндама дайындау. Дайындық баяндаманың жай-күйі туралы халықты объективті және шынайы ақпаратпен қамтамасыз етеді білім беру жүйесін дамыту. Ұлттық есеп жалғыз диагностикалық болып табылады мектепке дейінгі білім беру саласында жүргізіліп жатқан мемлекеттік білім беру саясаты туралы жарияланыммен, орта, техникалық және кәсіптік, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім. Ағымдағы басылымда Ұлттық баяндама дамудың хронологиялық тарихын қамтиды білім беру жүйелері 30 жыл ішінде жүйелік деңгейде. 2021 жылғы деректер қосымша факторлар тұрғысынан талданды-аймақ, тұрғылықты жері, оқыту тілі. Деңгейлік тарауларды 1-тарау әлеуметтік-экономикалық және жаһандық шолумен күтеді білім беру жүйесінің мәнмәтіні. 2 тараудағы білім деңгейлері позициядан ашылады, төрт негізгі бағыт: қол жетімділік және теңдік, басқару және кадрлық әлеует, оқыту шарттары мен ортасы, сапасы мен тиімділігі. Ұлттық баяндама дәстүрлі түрде 3-тараумен аяқталады, онда өңірлердің білім беру жүйелері егжей-тегжейлі сараланған. Тарихта алғаш рет әр аймақ үшін динамиканы көрсететін профильдер жасалды білім беру деңгейлерінің әрқайсысы бойынша рейтингтегі өңірдің позициясы. жүктеу/скачать 466,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|