| 11. Адам қажеттіліктерінің иерархиясында Авраам Маслоу қандай қажеттілікті ең жоғарғы деп көрсетеді?
a) Сүйіспеншілікке, қарым-қатынасқа деген қажеттілік
b) Құрметтеуге деген қажеттілі
c) Физиологиялық қажеттілік
d) Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі
e) Қауіпсіздікке деген қажеттілік
12. «Мен» тұжырымдамасының авторы жəне білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші:
a) К.Роджерс
b) А.Маслоу
c) Вагнер
d) Гарднер
e) Д.Хетти
13. Төмендегі жауаптың қайсысы «Жақын арадағы даму аймағы» (ЖАДА) мəнін ашып береді
a) Оқушының өз бетімен қол жеткізе алмайтын оқу деңгейін ықпалды
адамның көмегімен қамтамасыз ету
b) Оқушының өзінің мықты жəне əлсіз жақтарын сезінуі
c) Оқушылардың өздері де оқу үдерісіне белсенді қатысуын талап ету
d) Оқушымен білім беру мəселері бойынша пікірлесу
e) Оқушылар өздігіне мəселелерді шешу жолдарын қарастырады
14. Оқушыларды ынталандыру жəне дамыту үшін əңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз:
a) Диалог
b) Жұптық жұмыс
c) Ұжымдық жұмыс
d) Монолог
e) Топтық жұмыс
15. Əлеуметтік-сындарлылық тұрғыдан оқытуды түсіну (Vygotsky, 1978, Wood, 1998) ... негізінде жатыр:
a) Оқыту мен оқудағы жаңа тəсілдер
b) Оқыту үшін бағалау жəне оқуды бағалау
c) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сəйкес оқыту жəне оқу
d) Оқытудағы басқару жəне көшбасшылық
e) Оқытуда АКТ-ны қолдану
16. Оқушылар ортақ проблема бойынша бірлескен түсінік қалыптастырып, идеялармен пікір алмасып, бір-бірінің идеяларын талқылады жəне баға беріп, ұжымдық білім мен түсінікті қалыптастырды. Оқушылар қандай əңгіме түріне тартылды?
a) Зерттеушілік əңгіме
b) Топтық əңгіме
c) Қиылысқан əңгіме
d) Кумулятивті аңгіме
e) Бірлескен əңгіме
17. Дұрыс сұрақ қою – сабақ берудің тиімді құралы болып табылады. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникалары пайдаланылады?
a) Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
b) Жауап алу, сынақтан өткізу, жауапты түзету
c) Идеясын дамытуға бағыттау, сынақтан өткізу, қайталау
d) Дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу, кері сұрақ қою
e) Толық жауап беруге итермелеу, жауапты қайталап айту, қайта бағыттау
18. Дағдысы жоғары оқушыға орта немесе төмен деңгейдегі тапсырмаларды орындату барысында оқушы қандай күйге түседі?
а) Зерігеді
b) Алаңдайды
c) Қалыпты жағдайда болады
d) Мазасызданады
e) Қуанады
19. Оқушының тапсырманы қалай талдайтынын жəне бағалайтынын немесе күрделілік деңгейін қалай салыстыратынын көрсетуі, метатанудың қай аспектісін қамтиды?
a) Оқушының мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну жəне бағалауды
қамтиды
b) Өзін оқушы ретінде тану
c) Тапсырманы орындауға қажетті білім мен тəсілдер мониторингі
d) Оқушының күшті жəне əлсіз жақтары туралы метакогнитивтік түсінігі
e) Оқушының тапсырманы орындаудағы түрлі тəсілдерді салыстырмалы
түрде тиімді бағалауы
Достарыңызбен бөлісу: | 
