1-қосымша Мектеп жасына дейінгі балалардың салауатты өмір салты туралы түсініктерін қалыптастыруды диагностикалау әдістемесі

жүктеу/скачать 327,5 Kb.

бет	3/5
Дата	09.05.2022
өлшемі	327,5 Kb.
	#33177

1 2 3 4 5

Байланысты:
2003 Қосымша

1 диагностика

Мінез-құлық компоненті

Бастамашылық	4	Бала оқыту барысында олардың қажеттілігін сезіну негізінде сауықтыру, шынықтыру және санитарлық-гигиеналық іс-шараларды дайындау мен жүзеге асыруда бастамашылдық танытады.
	3	Бала сауықтыру, шынықтыру және санитарлық-гигиеналық шаралар жағдайында бастаманы өз қолына ала алады, бірақ бұл оның жағымды эмоционалды және сенсорлық тәжірибесімен байланысты.
	2	Бала инициативаны басқа балаларға еліктеу негізінде алады, бірақ бұл әрекеттердің санасы мен қажеттілігі жоқ.
	1	Бала бастамашылдық танытпайды.
Тәуелсіздік	4	Бала өз қажеттілігін сезіну негізінде сауықтыру, шынықтыру және санитарлық-гигиеналық шараларды дайындау мен жүзеге асыруда дербестік көрсетеді; ересектер өткізген тәжірибені өз бетінше қолданады, өз бетінше әрекетке көшіреді.
	3	Бала сауықтыру, шынықтыру және санитарлық-гигиеналық шараларды жүргізу барысында дербестік көрсете алады, бірақ бұл оның оқу іс-әрекетіндегі жағымды эмоционалдық және сенсорлық тәжірибесімен байланысты; ересектер берген тәжірибені ішінара сәйкестендіреді, оны дербес әрекетке ауыстырады.
	2	Бала басқа балаларға еліктеу негізінде дербестікті көрсетеді, бірақ бұл әрекеттерге деген түсінік пен қажеттілік жоқ; берілген тәжірибені ішінара иемденеді, бірақ оны дербес әрекетке көшіру қиынға соғады.
	1	Бала дербестік танытпайды.

Нәтижелерді бағалау кезінде таңдалған критерийлердің әрқайсысы шартты баллмен бағаланады.

Әңгімелесудің әрбір сұрағына балалардың жауаптарының сәттілігін және диагностикалық кешеннің 2-9 тапсырмасын орындауын келесі формула бойынша бейнелеудің когнитивтік компонентінің деңгейін көрсететін шартты К баллмен бағалауға болады:

К = ТТ + ТҰ + ТЖ + ТЖС,

мұндағы ТТ – түсінігінің толықтығын бағалау, ТҰ – түсінуінің ұғынуын бағалау, ТЖ – түсінігінің жалпылануын бағалау, ТЖС – түсінігінің жүйелік сипатын бағалау.

16 шартты K баллының максималды мәні таңдалған критерийлердің әрқайсысының жоғары деңгейіне жетеді:

К_max = 4 + 4 + 4 + 4 = 16;

Шартты K ұпайы таңдалған критерийлердің әрқайсысының өте төмен деңгейінде ең төменгі 4 мәніне жетеді:

К_min = 1 + 1 + 1 + 1 = 4.

Сонымен, сұхбат сұрақтарына жауаптар мен диагностикалық кешеннің 2-9 тапсырмасын орындау 16-дан 4 баллға дейінгі диапазонда бағалануы мүмкін, оның негізінде табыс деңгейлерін бағалаудың келесі шкаласын ұсынамыз:

жоғары деңгей – 16-13 балл;
орташа деңгей – 12-9 балл;
төмен деңгей – 8-5 балл;
өте төмен деңгей – 4 ұпай.

Режимдік сәттердегі және еркін қарым-қатынастағы балалардың диагностикалық бақылауларының нәтижелері бойынша көріністердің мінез-құлық компонентінің деңгейін көрсететін шартты П баллын (диагностикалық кешеннің 10-тапсырмасы) мына формула бойынша есептеуге болады:

П = ТБ + ТТБ, мұнда ТБ - түсініктің бастамашылығын бағалау, ТТБ - түсініктердің тәуелсіздігін бағалау.

Шартты П баллы таңдалған критерийлердің әрқайсысының жоғары деңгейінде ең жоғары 8 мәніне жетеді:

П_max = 4 + 4 = 8;

Шартты P баллы таңдалған критерийлердің әрқайсысының өте төмен деңгейінде ең төменгі 2 мәніне жетеді:

П_min = 1 + 1 = 2.

Осылайша, режимдік сәттерде және еркін қарым-қатынаста балаларды бақылау нәтижелерін 8-ден 2 баллға дейінгі диапазонда бағалауға болады, оның негізінде табыс деңгейлерін бағалаудың келесі шкаласын ұсынамыз:

жоғары деңгей – 8-7 балл;

орташа деңгей – 6-5 балл;

төмен деңгей – 4-3 балл;

өте төмен деңгей – 2 ұпай.

Әрбір диагностикалық тапсырма бойынша көрсеткіштер мен критерийлердің ауырлығын ескере отырып, идеяларды жеке бағалау мектеп жасына дейінгі балалардың салауатты өмір салты туралы идеяларының деңгейлерін ұпаймен бағалауға мүмкіндік береді.

Баллдық бағалау шартты болып табылады және ұсыну динамикасын қадағалау мақсатында енгізілген, бұл ретте диагностикалық нәтижелерді терең сапалы талдауға басты назар аудару керек.

Таңдалған критерийлер негізінде балалардың салауатты өмір салты туралы идеяларының деңгейлерін көрсететін тапсырмаларды орындаудағы табыстың 4 деңгейі (жоғары, орташа, орташадан төмен және төмен) анықталды.

№1 диагностика

жүктеу/скачать 327,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5