1. Оқу үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім
Педагогика вариант-3
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес әңгіме –дебат барысында байқалатын әрекет
- 6. Білімнің педагогикалық аспектісі Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру әдісі 7. Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын
- 8. Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстыру шарты
- 10. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы Алынған мәліметтердің мәнін анықтау 11. Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты
- 12. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау
- 13. Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
- 15. «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
- 16. Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем (Фриман)
- 18. Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
- 19. Дарынды,талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
- 20. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы
- 22. Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді
- 24. Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең Сабақта бірлесіп жоспарлау 25.Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі
- 26. Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты
- 28. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар Оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 29. Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
- 30. М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі