|
№ 1: Өзбетімен оның өздерінің мүшелерімен сайлау арқылы жүзеге асатын, ұжыммен басқырылу аталады:
өзін-өзі басқаруымен
№ 2 Тұлғалық бағытының толық мәнін ашатын принциптің талабын таңдаңыз:
тұлғалық бағыт тәрбиешілерді тәрбие процесін тұлғалық сапалардың бастысына құруды міндеттейді – тұлға бағытын, оның өмірлік жоспарларына және құндылық бағдарына, тәрбиеленушілердің жас және дербес ерекшеліутеріне сүйену
№ 3 Өз-өзіне өз уақытта нұсқау жасауы:Өзіндік бұйрық .
№ 4: Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:Өзінің кәсіби-маңызды сапаларын дамыту бойынша саналы жұмысы.
№ 5: Мектеп жоспары түрлері:Перспективті, жылдық, ағымдық.
№ 6 Отбасының рекреативті қызметі:Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру.
№ 7 Бұл технологиялық құзыреттілігін?:Қабілеті пайдалану, технологияларды, оның ішінде ғылыми, сандық деңгейінде тиімді пайдалану
№ 8 Бұл болып табылады жетекші кемістігі бар балалардың тірек-қозғалыс аппаратының қызметі бұзылған?-Қозғалыс кемістігі
№ 9 Ғылымның әдіснамасы-бұлғылыми-зерттеу іс-әректінң формалары мен тәсілдері, принциптердің құрылымы туралы ілім
№ 10 Балалық өмірлік жолын айқындайды:Отбасы жағдайы.Ата-аналарының кәсіптері.
№ 11 Жалпы мектепішілік жоспарға кіретіндер:
Сынып белсенділерінің жұмыс жоспары
№ 12 Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру - бұл:Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс-әрекетін ұйымдастыру.
№ 13: Адамның тәрбиелі екенін білуге не басты бағдар болып табылады:мораль.
№ 14 Басқару:Адамның шығармашылық әлеуетін дамыту және көрсету үшін қажетті жағдайларды құру жолындағы оның белсенділігіне бағытталған тетік.
№ 15 Қалыптасу – бұл:Жеке тұлғаның дамуының нәтижесі
№16 Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компонентімақсат
№ 17 Еңбекке құмарлықтың пайда болуының тұлғалық ретінде:еңбек іскерлігінің болуы.
№ 18 Ғылыми фактілерді, түсініктерді, заңдарды, заңдылықтары түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту-білім
№ 19 Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:
оқытудың дәстүрлі емес формаларын пайдалану арқылы
№ 20 Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері:Оқыту әдісі.
№ 21 Негізгі мақсаты Ұлттық іс-қимыл жоспарын 2012-2016 жылдарға арналған оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі.жағдай Жасау үшін мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту
№ 22 Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады
№23: Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:Устав.
№24: Оқыту принциптері:Жеткіліктік.
№25 Тәрбие жүйесі:Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым
№26: Педагогикалық такт:Балалармен қарым-қатынаста педагогикалық принциптер көлемін сақтау, оқушылармен дұрыс қарым-қатынасты таңдау іскерлігі.
№ 27: Тәрбиелік іс-шараларды өткізудегі жүйелі фактор болып табылады:мақсат
№ 28 Тәрбиенің шынайы факторының бірін көрсетіңіз:тұқымқуалаушылық нышандары.
№ 29 Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері;
№ 30: Балалар ұжымы дамуының алғашқы кезеңіндегі мұғалімнің іс-әрекеті:Диагностикалық, ұйымдастырушылық, үйретушілік
№31 Жоғарғы тиімділікті көрсететін педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қатынасы:Ынтымақтастық педагогикасы
№ 32 Педагогтың әлеуметтік-кәсіби ұстанымы – бұл:Педагогтың әлемге және оның белсенділігінің көзі болып табылатын педагогикалық іс-әрекет пен ақиқатқа интеллектуальдық, ерік-жігерлік, эмоционалды-бағалаушылық қатынасының жүйесі
№ 33 Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;
№ 34: Оқушының өзін белсендіруінің жолдары:Әрқашан ағымдағы процеске талаптанып, жігерлене мақсат қою арқылы оқу.
№35 Оқушылардың қызығушылықтары мен бейімділіктерін қанағаттандыруға бағытталған және жоғары сынып оқушыларының білім алуларын дифференциациялау мен жекелендіруге арналған оқыту жүйесі – бұл:Бейіндік оқыту
№36 Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің обьектісі:Біртұтас педагогикалық процесс
№37 Шынайы әсемдікті жалғаннан, әдеміні кейіпсіздіктен ажырата алу дағдысы:эстетикалық талғам
№38 Сенім – бұл:Жеке тұлғаның ішкі ұстанымына айналған білім.
№ 39: Проблемалық оқыту мәні:Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
