39. Мектепке дейінгі ұйымдарда педагогикалық диагностиканың қандай әдістеріне артықшылық беріледі а) бейресми әдістерге
b) ECERS -3 шкаласы
c) мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларына
d) чек-парақтарға
e) бақылау картасы
40. Бейресми диагностикалық әдістердің кемшіліктері а) бейресми әдістердің әртүрлілігі
b) балалардыың жас ерекшеліктеріне сәйкестігі
c) алынған нәтижелерді субъективті бағалауу тәуекелдері
d) кез келген жаста пайдалану мүмкіндігі
e) диагностикалық әдістер балаларға қызықты
41. Дамыту ортасы қамтамасыз етеді (қате жауапты алып татаңыз) а) үлгілік бағдарламасының міндеттерін іске асыру
b) балалардың жас ерекшеліктерін ескеру
c) ұлттық мәдени, климаттық жағдайларды есепке алу
d) инклюзивті білім беруді іске асыру
e) жабдықпен және жиһазбен жарақтандыру нормаларына сәйкестігі
42. Балаларға ұнайтын орталықты таңдап, ойынды бастау қиынға соғады (қате жауапты алып татаңыз): а) материалдар тәртіпсіздікке ұшырайды
b) ойынды ашуға орын жоқ
c) орталықтар аймақтарға бөлінген және бір біріне кедергі келтірмейді
d) орталық материалдармен қанықпаған, ойыншықтардың жетіспеушілігі бәсекелестік тудырады
e) материалдарды алу қиын
43. Алмастыру заттары: а) мектепке дейінгі білім беру ұйыымдарының жабдықтары мен жиһаздарына сәйкес ойын материалы
b) орын алатын жағдайды көрсететін ойыншықтар (ойын материалы)
c) нақты заттарға ұқсайтын ойыншықтар адам іс әрекеті нәтижесіндегі пайда болған құралдар
d) әр түрлі қуыршақтар, адамдар мен жануарлардың мүсіншелері, рөлдік атрибуттар
e) театрландырылған ойындар
44. Балалардың ойын әрекетінің ерекшеліктерін байқау үшін келесі критерийлер қолданылады (қате жауапты алып тастаңыз): а) алмастырушы заттарды пайдалану
b) педаагогпен әңгіме
c) ойын әрекеттерінің процессуалдық сипаттамалары
d) ойын мақсаттары мен міндеттерін қою
e) ойын әрекеті кезінде баланың қызығушылығы
