Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Оқушылар өздері таңдау жасаған мамандықтары бойынша жұмыспен қамту орталықтарының ақпарат көздерінен мәліметтер алады. Шағын жоспар жасайды.
|
Дексриптор:
- Жоспар жасайды.
-Мәліметтермен танысады.
Жалпы -5 балл
|
Оқулық
|
Жұптық жұмыс
|
Тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Оқушылар «Қазақстанда жұмыс күші жеткілікті деңгейде ме? Жұмыспен қамту орталықтарының жұмысы көңіл толтырарлық па?» деген сұраққа жауап іздей отырып, ойталқы жасайды. Пікір алмасады. Кері байланыс орнатады.
|
Дексриптор:
-Сұрақтарға жауап іздейді.
-Пікірталас ұйымдастырады.
Жалпы -5 балл
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
