1-сабақ Сабақтың тақырыбы: Виртуалды және кеңейтілген шынайылық



бет10/10
Дата28.02.2022
өлшемі1,05 Mb.
#26637
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
Информатика 2-тоқсан 11-сынып

Сабақтың соңы

Қорытынды

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды алдын-

ала тақтаға жазып қойған дұрыс): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым,

ұмтылдым, есте сақтадым т.б




Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойларын

түсіндіріп береді.



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

1.Мектептің бір бөлмесінің сфералық панорамасын жасаңдар.










Қысқа мерзімді жоспар

11– сынып, 2-тоқсан

7-сабақ



Сабақтың тақырыбы: Виртуалды мәшинелер

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Аппараттық қамтамасыз ету

Педагогтың аты-жөні




Күні




Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Виртуалды мәшинелер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.2.1 - виртуалды мәшинелердің мақсатын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Виртуалды мәшиненің не екенін біледі;

Көптеген оқушылар:

Виртуалды мәшиненің мақсатын сипаттай алады;



Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Кезеңі

Қызығушылықты ояту

8 мин


Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу

Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.

Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық



Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар сұраққа жауап береді




ҚБ «Мадақтау сэндвичі»


Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

30 мин

«Блиц-кездесу» әдісі

Жаңа тақырып тақтада слайдтар арқылы көрсетіледі. Бірінші оқушы тақтаға қарайды, екіншісі

қарама-қарсы жаққа қарап тұрады. Тақтаға қарап тұрған оқушы отыз секунд ішінде өзінің

көршісіне тақтадағы ақпаратты түсіндіруі тиіс. Орындарын ауыстырып, осы әрекеттерді

қайталайды.

Бағалау: ауызша, мақтау, ынталандыру.

Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Термин мен анықтаманы сәйкестендір.



2 тапсырма: Виртуалдық мәшиненің көмегімен орындауға болатын іс-әрекеттерді тізімнен

белгіле.

 Компьютерді вирустарға тексеру.

 Программалық қамтамасыз етуді реттеу.

 Ойын ойнау.

 Зиянды программалық қамтамасыз етудің қызметін үйрену.

 Жеке пайдаланушылар арасында ресурстарды бөлу.

 Қатқыл дискілерді бөлімдерге бөлу.

 Бір компьютерде бірнеше пайдаланушыны құру мүмкіндігі.



Білу және түсіну

1. «Виртуалды мәшинелер» терминіне анықтама бер.

2. Виртуалды мәшинелер неге арналған?

3. Виртуалдау және гипервизор өзара қалай байланысты?



Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгейі. Сызбаны толықтыр.

Сызба оқулықта берілген.

В деңгейі. Интернеттің іздеу жүйелерін қолданып, виртуалды мәшинелер жасауға арналған,

сұранысқа ие программалардың рейтингін жаса.

С деңгейі. «Виртуалды мәшинелердің арналымы» тақырыбында таныстырылым дайында.



Мұғалімді тыңдайды

-тапсырманы орындайды


1-тапсырманы орындайды


2- тапсырманы орындайды


3-тапсырманы орындайды




ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»


Оқулық

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін




Сабақтың соңы

Қорытынды

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Стикерлерге сабақты бағалайтын келесі сөздерді жазуға болады (оларды алдын-

ала тақтаға жазып қойған дұрыс): ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым,

ұмтылдым, есте сақтадым т.б



Оқушылар стикерлерге сабақ туралы бір ғана сөз жазып, оны тақтаға жапсырады. Өз ойларын

түсіндіріп береді.



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

Параграфта көрсетілмеген, виртуалды мәшинелерді қолдану салаларын іздеп табыңдар.

2. «Виртуалды мәшинелердің артықшылықтары мен кемшіліктері» деген зерттеу

жүргізіңдер

3. «Виртуалды мәшиненің қандай түрлері бар?» деген тақырыпта хабарлама жасаңдар.

Олардың бір-бірінен айырмашылығы неде?











Қысқа мерзімді жоспар

11– сынып, 2-тоқсан

8-сабақ



Сабақтың тақырыбы: «Virtual Box орнату және баптау» практикумы

Бөлім

Аппараттық қамтамасыз ету

Педагогтың аты-жөні




Күні




Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

«Virtual Box орнату және баптау» практикумы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.1.2.1 - виртуалды мәшинелердің мақсатын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Virtual Box виртуалды мәшинесін орнатты;

Көптеген оқушылар:

Virtual Box виртуалды мәшинесін баптады.



Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Кезеңі

Қызығушылықты ояту

8 мин


Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аудару. Жағымды ахуал қалыптастыру: оқушылар бір-біріне тілек айтады

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді


ҚБ «Мадақтау сэндвичі»


Экран

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

30 мин

Жаңа тақырыппен танысу.

– Virtual Box виртуалды мәшинесін қалай орнатуға және баптауға болатынын білесіңдер.

Компьютерде жеке жұмыс істеу

Оқулықтағы практикумды қарастырып, оны компьютерде жүзеге асырады. Мұғалім кеңесші.

Қадам бойынша тапсырма:

1. Virtual Box.org ресми сайтынан Virtual Box программасын жүктеп ал.

2. Программаны орнату үшін Virtual Box-6.0.10-132072-Win файлын іске қос.

3. Орнату іске қосылғаннан кейін терезе ашылады (2-сурет). Орнату программасының

нұсқаулықтарын ұстан.

4. Егер орнату барысында жұмыс үстелінде немесе басты мәзірде белгішені жасауға рұқсат етсең,

программаны орнатқаннан кейін Жұмыс үстелінен Oracle VM Virtual Box файлын іске қос.

Программаны іске қосқаннан кейін оның терезесі ашылады.

5. Баптауыш құралының көмегімен виртуалды мәшине, интерфейс тілі, жаңарту сақталатын

папка ашу.

Оқулық.

Компьютерлер,

6. Файл – виртуалды сақтаушы менеджер командасының көмегімен қажетті тасымалдаушыны

жасау (оптикалық диск).

7. Программаның бас терезесінде Іске қосу ( немесе Мәшине – Іске қосу) командасын басу.

8. Виртуалды мәшине жасау таңда.

9. Ubuntu жүйесін орнатуға көшу үшін жоғарғы панелде Іске қосу батырмасын басу.

10. Осыдан кейін ашылатын терезеде «Жүктеме дискіні таңда» терезесі пайда болады.

Қапшықтың белгішесін басып, жүйе дистрибутивіне жол көрсет.

Нәтижелерді талқылау.

Өз қалауы бойынша өзгерістер енгізе алады.

Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Virtual Box-та виртуалды мәшиненің параметрлерін қалай өзгертуге болады?



  • Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Бөлшектер.

  • Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Бейне

  • Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Журнал

  • Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау → Құралдар

  • Тізімнен керекті ОЖ-ды таңдау →Баптау.

Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды





ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»


Оқулық

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін




Сабақтың соңы

Қорытынды

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар

өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді.

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.


Өзін-өзі бағалау.




Плакат /слайд/


Қысқа мерзімді жоспар

11– сынып, 2-тоқсан

9-сабақ



Сабақтың тақырыбы: Мобильді құрылғылардың сипаттамасы

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Аппараттық қамтамасыз ету

Педагогтың аты-жөні




Күні




Сынып 11

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Мобильді құрылғылардың сипаттамасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары


11.1.1.1 - мобильді құрылғылардың негізгі компоненттерінің сипаттамаларын салыстыру: планшеттер, телефондар

11.1.2.2 - аппараттық және программалық қамтамасыз етуде даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру

Мобильді құрылғылардың негізгі құрамдастарының сипаттамаларын салыстыру: планшеттер, телефондар;

Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру.



Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Мобильді құрылғылар қандай сипаттамаларға ие екенін біледі;

Көптеген оқушылар:

Мобильді құрылғылардың негізгі құрамдастарының сипаттамаларын салыстырады: планшеттер, телефондар;



Кейбір оқушылар:

Аппараттық және программалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайды.



Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Кезеңі

Қызығушылықты ояту

8 мин


Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу

Шаттық шеңбері: оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтып, сабаққа көңілді қатысады.

Өткен сабақты пысықтау: «Ыстық орындық» әдісі Оқушылар орындықта отырған оқушыға өткен тарау бойынша сұрақтар қояды. Оқушы тез жауап беруі керек, себебі орындық ыстық



Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар сұраққа жауап береді




ҚБ «Мадақтау сэндвичі»


Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ

30 мин

Жаңа тақырыппен танысу.

  • мобильді құрылғылардың қандай сипатқа ие екенін;

  • планшет, телефон сияқты мобильді құрылғылардың негізгі құраушы бөліктерінің

  • сипаттамаларын қалай салыстыруға болатынын;

  • аппараттық және программалық қамтамасыз етудің қандай даму

  • заңдылықтарының бар екенін білетін боласыңдар.

«Әткеншек» әдісін қолданып, материалды оқу:

– Жалпы мобильді құрылғылардың сипаттамаларын дизайн, техникалық және программалық

қамтамасыз ету деп бөлуге болады. Дүкенге кірсең, сөрелердегі түрлі смартфондарға көзің түседі.

Сендер алдымен оның дизайнына назар аударасың, содан кейін ғана құрылғының техникалық

сипаттамасын оқып шығасыңдар.

Оқушылардың әр тобына таратпа материалдар беріледі. Белгілі бір уақыт ішінде топ материалды

оқиды, үш тиімді сұрақ құрайды. Уақыт өткеннен кейін, көрші топтарға сағат тілімен сұрақтарды

береді.


Білу және түсіну

1. Мобильді құрылғылардың түрлерін ата.

2. Мобильді құрылғыларды пайдаланудың артықшылығы неде?

3. Мобильді құрылғылардың корпусына қойылатын негізгі талаптарды ата. Смартфон

корпусыны жабынының қандай материалына сұраныс өсіп келеді?

Жұптық жұмыс:

1 тапсырма: Мәтінді толықтыр.

___________ құрылым бір аппаратқа бірнеше телефон нөмірін, яғни жеке және ______________

нөмірін, қоғыраулар мен Интернетке, т.б.арналған жеке пакеттерді пайдалануға мүмкіндік береді.

Мұндай телефон түрлерінің ішіндегі ең танымалы – _______________ SIM-карталы үлгілер. SIM +

_________________ пайдаланылады, ал екіншісі SIM-карта және ________жад картасы ретінде

орнатылуы мүмкін

Түйін сөздер:

2

Көпкарталы

Жұмыс

microSD

SIM/microSD



Жеке жұмыс

Қолдану

Деңгейлік тапсырмалар:

А деңгейі. Өзіңнің мобильді құрылғыларыңның негізгі сипаттамаларын кестеге толтыр. Кесте

оқулықта берілген.

В деңгейі. Өзіңнің мобильді құрылғыларыңның негізгі сипаттамаларын Венн диаграммасында

салыстыр.

С деңгейі. Интернет-дүкендердің прайспарақтарын пайдалана отырып, көпшіліктің көңілінен

шыққан 10 бюджеттік мобильді құрылғылардың тізімін жасаңдар, олардың негізгі сипаттамасын

көрсетіңдер. Кесте оқулықта берілген.



Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды




ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

ҚБ «Ең үздік жауап»


Оқулық

Ақпараттық мәтін

Үлестірмелі қағаздар

Ақпараттық мәтін




Сабақтың соңы

Қорытынды

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады. Оқушылар

өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді.

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....



- енді мен......аламын.


Өзін-өзі бағалау.

Кері байланыс

Плакат /слайд/

Үй тапсырмасы

1.Мәтіндік редакторда мобильді құрылғылардың аппараттық және программалық қамтамасыз

етілімінің даму заңдылықтарын сипаттаңдар.










Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет