1-тапсырма Тәжірибе жұмысы. 1.Бет-әлпет, қас-көз, мұрын, ерін мен иекті, көз тұсын шаш пен киімнің түсі, терінің ерекшеліігн, жас шамасын, жалпыстильді ескеріп, визаж, шаш аксессуларлардың көмегімен образ калыптастырады.
2. Өздеріңніңжәне сыныптастарыңжұмысын бағалайды.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тәжірибе жұмсын орындайды.
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма Визаж, шаш үлгісі, аксессуарлар арқылы образ қалыптастырады. Соңғы шығып жатқан үлгілерді зерттейді.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Модель дайындайды. .
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Мұғалім шағын нысан құрылысының ерекшеліктері туралы сұрақ қояды
Оқушыларға сәулет дизайнының мысалдарын береді.
Сабақтың практикалық бөлімі тапсырманы қамтиды: топтарда оқушылар топтық креативті шешім қолдана отырып, макеттің бөлімдерін құрайды. Мүмкін оқушылар өздері таңдаған объект үшін әр түрлі Өндірістік үдерістермен бөлшектер көлемін беру үшін қандай да бір шешімді бейнелейтін және сипаттайтын блок-схемалар қолданылады, олар::
процесс, сызба, материал, құрал-сайман, түр-түрі өзгеруі қосылысты желімдеу арқылы пішін беру және т.б. осы аспектілерді ескере отырып, оқушылар ниеті жүзеге асыру үшін объектінің немесе сәулет құрылысының қажетті нысанын іздестіреді.
Оқушылар сызу, сурет салу және материалдарды өңдеу бойынша дағдыларды тәжірибеге мүмкіндік беретін шығармашылық жұмыс арқылы тұжырымдамаларды түсінуді көрсетуі тиіс. Шағын топтар барлық класқа жоспарлау және макеттеу үдерістерінің негізгі аспектілері туралы түсінік береді. Осылайша олар өз мұғалімдері мен жолдастарынан түсініктеме ала алады.
Оқушылар әр түрлі материалдарды қолдану жобасын іске асыру бойынша бірқатар мәселелерді қарастыруы тиіс. Визуализацияланған сызбаны құрастыру және құрастыру, өлшемдері бар материалдарды қолдану, содан кейін келесі кезеңге өту, бөлшектермен жұмыс жасау . жауап сұрақ
Макеттің нобайын іске асыру бойынша бастапқы идеяларды айтады.
Олар өз идеяларын материалда жүзеге асыруды қалай жоспарлайтынын айтады. Егер оқушылар авторлық жобаны ойлап тапса, қабылданған шешім бойынша түсініктеме береді
Сабақ тақырыбын анықтайды
Бірнеше нұсқаны береді
Өз оқу мақсатын қояды
Оқушыларболашақшығармашылықжұмыстыңмазмұнынанықтауғабайланыстысұрақтардыталқылауғабелсендіқатысады.
Оқушылар шағын нысанды жобалау мен салуға қандай материалдар әсер ететіні туралы ми шабуылын жүргізу үшін шағын топтарда жұмыс істейді.
Оқушылар материалдардың химиялық құрамы ғимараттар мен ландшафт құрылысына қалай әсер ететіні туралы миға шабуыл жасау үшін шағын топтарда жұмыс істейді.Кезеңдері процесінде қамтуы мүмкін:
* клиенттің жоспарларды мақұлдауы
* құрылыс алаңын дайындау
* жабдықты жинау және нысанды салу үшін материалдарды дайындау
және сапасын тексеру.
Оқушылар сұрақтарды талқылауға белсенді қатысады
Сұрақтарына жауап беретін мәселелер бар. Пәннің академиялық тілін қолдана отырып, ауызша сөйлеуді дамытады
Адамдық мінезді түсіну қарым-қатынаста айқын болу және оларға көңіл бөлу мен қамқорлық көрсету Мәңгілік ел құндылықтарының бірі болып табылады.
