(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.
3. Оқушыларды топтарға біріктіру.
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.
1 топ: Кітап
2 топ: Дәптер
3 топ: Қаламсап
Мақсаты:Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
1.Заманауи өнердің қандай бағыттарын білесіңдер? Оларадың негізгі ерекшеліктерін атаңдар.
1. Оқушыларды шағын топтарға бөлу керек.
2. Әрбір топқа флипчарт немесе жоғарыдан сұрақ жазылған А3 көлемдегі кез келген қағаз парағы беріледі. Әрбір қағаз бетінде әр түрлі сұрақтар болуы мүмкін.
Мысалы: әлемнің қандай архитектуралық ғимараттарын білесіз бе?
3. Оқушылар белгілі бір уақыт ішінде өз жауаптарын, ойларын немесе идеяларын жазып алуы тиіс.
4. Әр топқа әр түрлі түсті қалам беруге болады, содан кейін қандай топқа жауаптар тиесілі екенін түсіну оңай.
5. Берілген уақыттан кейін оқушылар парақшалармен өзгеріп, басқа сұрақ алады.
6. Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олар келісетінін немесе келіспейтінін талқылайды. Егер олар келіссе-белгі қояды. Егер жоқ болса, олар өз көзқарасының негіздемесін жазу керек.
7. Оқушылар сұрақ бойынша өз ойларын жазады. Егер олардың идеялары алдыңғы топтың жазбаша жауаптарынан туындаса, олар өз идеяларын көрсеткімен байланыстыра алады.
8. Карусель, егер әрбір топтың әр сұраққа көру және жауап беру мүмкіндігі пайда болған уақытқа дейін уақыт мүмкіндік берсе, жалғастырылуы мүмкін.
9. Орындау туралы сұрау жүргізу пайдалы.
10. Карусель де бағалаудың пайдалы құралы болып табылады.
Сұрақтар қамтуы мүмкін: сіз бүгін не білдіңіз? Сіз үшін ең таңқаларлық, қызықты, пайдалы не болды? Сіз мүмкін жасадық, басқаша болар ма еді?
