Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1Сән әлеміндегі сараңдық бағыттарды сипаттайды.
|
Интернет желісін пайдаланып заманауи сән үлгілерін тамашалайды.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма: Стилдің түрлерімен танысады олардың бір –бірімен айырмашылығ айтады.
2-тапсырма: Зерттеу жұмысы.
1.Электрондық қосымшадағы «Комстюм түсі» таныстырылымын қарастырады.
2. Осы сұрақ бойынша қосымша ақпарат іздестіреді.
3. Оқулықтағы (33-34беттер) суреттерде берілген модель үлгілеріндегі дизайнерлердің түстік шешімдерін талдайды.
4. Дизайнерлерді шешімдері мен тұжырымдарын сыныпта талқылайды, ойларын ортаға салады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Суретті зерттеп, ұқсастықтарын зерделейді.
2.Зерттеу жұмысын орындайды.
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
