С)теориялық және практикалық Д) тиімді және тиімсіз
Е)нысандандырылған және нысандырылмаған
151)Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз?
А)Бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтқысы келеді
В)берілген мысал айтылу мақсатына қарай қандай сөйлем
С)Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды Д)осы айтқандарыңызға дәлел келтіре аласызба
Е) бүгінгі сабақ сіздердің көңілдеріңізден шықты
152) Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы?
А)осы пікірді кім толықтыра алады
В)осы сұрақтың жауабын кім біледі
С)көмектесе алатындар барма
Д) Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма Е)оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады
153) Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты?
А) мұғалімнің тұлғалық қабілеті
В) мұғалімнің ұйымдастыру қабілеті
С) мұғалімнің қарым-катнасы
Д)Мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі Е) мұғалімнің теориялық білімі
154)Білімнің педагогикалық аспектісі ?
А)дамытушы теорияларды оқытуда қолдану әдісі
В)оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі С)оқу үдерісі,оқыту әдістері туралы терең білім
Д)оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
Е)оқудағы көшбасшылық механизмін іске асыру
155) Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен , мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
А) әңгіме-дебат
В) рефлексивті әңгіме
С)реттелген әңгіме
Д)зерттеушілік әңгіме
Е)кумулятивтік әңгіме 156) Оқушыларда 《өзіндік мақсатты》қалыптастыру жағдайында төмен дағдыда жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)
А)ағын
В)түсіну
С)алаңдау Д)зерігу
Е)ойлану
157) Мұғалімнің сандарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі?
А)оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді
В)оқушылар тапсырманы орындауына сәйкес бағалану керек деп есептейді
С)оқушының жеке көз қарасын құрметтеп, қате болсада өзгеріссіз қабылдайды
